信息融合课《几何概型》教学反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE PAGE 1 3.3几何概型信息融合模式教学反思 许昌高级中学 孙琥子 本课例内容为高中一年级下期人教版必修5第三章部分，课例展示了几何概型与古典概型的区别与联系，同时体现了基本事件从有限到无线的拓展，同时突出讲解了几何概型的应用要求和应用特点，课例设计目标定位准确，层次分明，熟练运用先进信息技术手段，实现学科与信息技术的高度融合，高效突破重难点，提高了教学的有效性。 在传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上学生只记结果而不研究结果如何得来；课程内容陈旧，过于强调学科体系；课程实施基本以课堂、教师、书本为中心，难以培养创新精神和实践能力。信息技术与学科课程融合可以很好的弥补传统教学的漏洞，融合课利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动。运用现代教育技术与学科课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；有效测评及时巩固新知.本课例力求运用信息融合课堂所具有得独特优势更好的突出重点突破难点，在课例中使用了提前录制微课的形式，拓展了学生学习的时间和空间。在课堂上应用几何画板演示讲解，增加了学生的感官体验。同时应用大数据精准统计学生问题，更好的增加了分层精准教学效果。当然也有很多不足，通过实践教学后本课例反思如下。 在预习部分没有体现随堂检测，无法有效的掌握学