部编版一年级语文下册第5单元大单元教学设计核心素养目标.pdf

单元整体设计 单元名称 第五单元 一、单元教材分析 本单元是本册第二个识字单元，由 4 篇课文组成，通过集中识字，完成识字 任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。识字教学是本 单元的教学重点，语文要素是“了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自 主识字”。教学本单元要注意引导学生通过观察、比较，逐步了解形声字特点，学 习运用形声字的构字规律进行识字。本单元的四篇韵文内容贴近学生生活，在教 学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。 此外，本单元还设置了主题为《打电话》的口语交际活动，是本册书的第三 次口语交际。打电话与学生的实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。 在教学中，引导学生打电话把要表达的意思说清楚，接电话能听清楚主要内容； 接打电话时注意使用礼貌用语。 二、教学目标 1、教学内容：认识 50 个生字，1 个偏旁和 1 个笔画，会写 28 个字。 2、单元知识结构：继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。 了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。初步 学会独立打电话和接电话。 三、核心素养目标 ①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。 ②语言运用：认识 50 个生字，1 个偏旁和 1 个笔画，会写 28 个字。 ③思维能力：正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文； 背诵《古对今》和《人之初》。 ④审美创造：继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。了解 身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。初步学会 独立打电话和接电话。 1 四、教学重难点 教学重点：认识 50 个生字，1 个偏旁和 1 个笔画，会写 28 个字。正确、流利地 朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文；背诵《古对今》和《人 之初》。 教学难点：继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。了解身 边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。初步学会独 立打电话和接电话。 单元主备人： 王亚晴 2 课时教学设计 课题 识字 5.动物儿歌 授课时间： 课型：新授 课时：第一课时 1.核心素养目标： ①文化自信：通过课文的学习，通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。 ②语言运用： 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识 “蜻、蜓”等 12 个生 字；会写“间、迷”等 7 个字。 ③思维能力：能找出儿歌中明显的信息，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 ④审美创造：具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。 2.学习重点难点： 重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。 难点：通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴趣。 3.教学准备： 多媒体课件 4.学习活动设计： 环节一：看图激趣，揭示课题 教师活动： 学生活动： 1.图片导入。 1. 欣赏图片，说说自己看到了那些 教师导入：一年有四个季节——春、 动物？ 夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏 2.仔细观察图片，想一想在生活中你见 天就要到了，让我们去看看在这美丽的 过这些小动物吗？说一说你认为小动物在 季节里有哪些动物朋友。请你们仔细观 做什么呢？ 察，小动物在做什么呢？在生活中你们 见过这些小动物吗？ 课件出示： 2.揭示课题。 出示课题，齐读课题。（课件出示： 3 动物儿歌） 活动意图： 看图导入符合儿童的心理。低年级的学生活泼好