部编版一年级语文下册第4单元大单元教学设计核心素养目标.pdf

单元整体设计 单元名称 第四单元 一、单元教材分析 本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》 《端午粽》 4 篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童 诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言 进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介 绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生 解、热爱中华传统文化。 二、教材特点 本单元的学习重点有三个：一是语言的积累，包括词语的积累和 古诗的积累。如积累带月字旁的字，背诵《静夜思》《寻隐者不 遇》。二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。 如《夜色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我” 会看到什么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。 三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。 三、教学目标 ①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家，热爱中华文化。理 解各地人民心相通，脉相连。 ②语言运用：1.会认 54 个生字，会写 28 个生字。正确、流利、有感 情地朗读课文，并能背诵部分课文。 2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。会读会 背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。 ③思维能力：能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听 清楚。 ④审美创造：通读课文和课外朗读，激发学生阅读兴趣，让学生懂得 学会为他人付出是一种快乐。 课时教学设计 课题 8 静夜思 授课时间： 课型：新授 课时：第一课时 1.核心素养目标： ①文化自信：通过朗读、看图和动作演示等方法了解诗歌大意，感受 诗歌的意境。 ②语言运用：认识“夜、思”等 9 个生字；会写“思、床”等 7 个字。 会写“思、前、故”三个生字。 ③思维能力：能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 ④审美创造：具有初步的感受美、发现美和运用语言文字，想象画面， 初步感受诗中描绘的景象。 2.学习重点难点： 重点：借助形声字的特点,运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、 流利。 难点：初步感受诗歌所描绘的美好意境。　 3.教学准备： 多媒体课件 4.学习活动设计： 环节一：情境导 入。 教师活动： 学生活动： 一、猜谜语导入。 1、学生认真倾听老师出示的 1. 小朋友喜欢猜谜语吗？今天， 谜语，边 听边欣赏画面，思考谜语 老师就给大家带 来了一则：有时 内容。 落在山腰，有时挂在树梢，有时 2、小组共同分析谜语内容， 像面圆镜，有时像把镰刀。（谜 底：月亮） 小朋友，你们喜欢月 交流后回 答。 亮吗？从古至今，许多诗 人、作 3、齐读课题。 家和你们一样也很喜欢月亮，望 着月亮， 诗人、作家会想起许多 4、认读生字“夜 （指名读、 他们思念的东西。今天， 我们就 齐读）。 来学习一首有关月亮的古诗《静 5 、区分同音字 “夜 ” 、 夜思》。 “叶”，并组词，说话。 2. 板书课题（教师板书，学生 齐