《新课标理念下小学英语语篇研读初探》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 新课标理念下小学英语语篇研读初探 摘 要：文章以 PEP 小学英语教材为例，通过对《义务教育英语课程标准（2022 年版）》的初步探究，阐述了小学英语语篇研读的重要性，尝试从语篇的主题意义、主 要内容、作者意图、文本结构、语言修辞等方面入手，将文本解读分为What （写了什么）， Why （为什么写），How （如何写）三个阶段，指导学生整合课程内容，提高阅读技巧， 形成学习策略，发展核心素养。 关键词：英语课标，小学英语，语篇研读，核心素养，What ，Why ，How 引 言： 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》指出，学生通过本课程的学习， 达到如下总目标：发展语言能力；培育文化意识；提升思维品质；提高学习能力，这一 目标聚焦于培养学生核心素养，突出体现了全新的育人价值观，以达到立德树人和学科 育人的根本目的[1]。依据新的总目标，英语课程内容做出相应变化，由《义务教育英语 课程标准（2011 年版）》中提出的语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策 略五个方面转向了主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个方面， 从彼此间缺乏关联性的五项内容转变为以服务核心素养培养为目标的六要素，实现了课 程内容的整合。 图 1 义务教育英语课程内容结构示意图 [2] 如图，课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的 内容基础。语篇作为六要素之一，介于主题与语言知识、文化知识之间，它承载表达主 题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材，起到承上启下的重要作用[3]。 新课程内容提出了主题引领和语篇依托的教学要求，PEP 小学英语教材每个主题单元包 含大量语篇内容，这些内容是英语学习的重要基础资源，有对话、有短文、有韵文、有 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 歌曲、有图示（表）、有网页、有广告等多种形式，内容丰富，这些文本来源于生活， 能够激发学生学习兴趣，具有整体性、情境性和反思性。下面以 PEP 人教版小学英语六 年级上册 Unit 4 I have a pen pal B Read and write 为例，尝试新课标理念下篇研读过程， 分析 What （文本主要内容），Why （作者意图）及How （文本结构和语言特点），力求 为学生获取信息，建构知识、提高学习效率、提升学习效果提供具体方式方法。 一、语篇的主题和内容是什么，即 What 的问题。 1．语篇图片 图 2 PEP 小学英语六年级上册 Unit 4 I have a pen pal B Read and write [4] 2 ．主要内容 语篇以布告栏（NOTICE BOARD ）的形式呈现了四则交友广告，内容如下： （1）Amy 写了第一则广告，主题是 Shall we dance? 在文本中，Amy 表达了自己的 兴趣爱好（dancing ），也表达了需要一名同样喜爱舞蹈伙伴的交友信息，并告知伙伴舞 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 蹈课程的具体时间及自己的联系方式（电话）。 （2）John 写了第二则广告，主题是 Goal! Goal! Goal! 通过标题，John 间接表达了 喜爱踢球的兴趣爱好，并向其他同学发出加入足球俱乐部的邀请，时间、地点、联系方 式（邮箱）一应俱全。 （3）Mike 写了第三则广告，主题是 Let’s read together! 在语篇中，Mike 介绍了自 己爱读书，爱藏书的爱好以及联系方式（电话），通过委婉的询问，希望其他喜爱 读书的伙伴能与自己一起读书，共享读书的快乐。 （4 ）第四则广告由可爱的机器人Robin 发布，主题是 Science Club, YOUR club! 在 文本中，Robin 邀请喜爱科学的同学通过邮箱与自己联系，来到科学教室，由他指导大 家制作机器人，让大家发掘潜力，充分发挥聪明才智（YOUR club ），把科技俱乐部当 成自己的家。 3 ．语篇主题 （1）课标描述：根据核心素养5-6年级学段特征