人美版《 多彩的民族传统纹样》单元作业设计.pdfVIP

小学美术学科设计·应用单元 《多彩的民族传统纹样》单元作业设计 1 小学美术学科设计 ·应用单元 《多彩的民族传统纹样》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 多彩的民族 美术 五年级 第二学期 人美版 传统纹样 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 《多彩的民族传统纹样》 —民族纹样的特征、种类、 1 《多彩的民族传统纹样》第一课时 寓意等艺术语言。 课时信息 《多彩的民族传统纹样》 2 《多彩的民族传统纹样》第二课时 ——适合纹样 《多彩的民族传统纹样》 3 《多彩的民族传统纹样》第三课时 ——装饰盘 二、单元分析 （一）课标要求： 本单元内容在 《义务教育美术课程标准 （2011年版）》中属于 “设计 ·应用”学习领域 的内容。从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称 与均衡、节奏与韵律等形式原理，学习民族传统纹样形式美感、艺术语言、工艺技法等基础知 识，并结合不同材料，设计出富有民族特色的纹样装饰物品，改善环境与美化生活。 （★以上关于课标要求的描述参考 《美术课程标准 （2011 年版）》中相关内容： （1）课 程基本理念：关注文化与生活，学习了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的 特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统 2 和尊重世界文化多样性的价值观。 （2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一 学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。 （3）课 程目标中关于 “造型·表现”、 “设计 ·应用”、 “欣赏·评述”三个领域分目标的内容 描述。（4）课程内容中第三学段关于“造型·表现”、“设计 ·应用”、 “欣赏·评述”三 个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。） （二）教材分析： 本单元通过文字介绍和图片欣赏的方式引导学生感受民族传统纹样的多样性。在逐步分析 的基础上了解民族传统纹样与民族历史、文化、风俗习惯、审美情趣之间的关系；发现民族纹 样的规律，理解民族纹样是如何通过图案设计、色彩搭配、制作工艺来表现不同民族的吉祥美 好的愿望和寓意。 重点选取适合纹样和装饰盘两种不同的艺术形式，在综合赏析的基础上，深入介绍民族传 统纹样的民族特色、图案特点、常用的装饰纹样。学习民族传统纹样的基本设计方法和规律