理清思路美读熏陶《詹天佑》教学难点突破.docxVIP

理清思路美读熏陶——《詹天佑》教课难点打破 六年级语文教课设计 《詹天佑》这篇课文是向学生进行爱国主义教育的好课例。课文内容丰富。叙事较为简炼，虽文章开篇点题，中心思想一读便知，但因为文中所写的事件距今日已快要一百年，学生对当时的社会现实，是十分陌生的，对居庸关、八达岭、青龙桥邻近的地势，也只好借语言文字去想像。因此如何使学生动情，遇到詹天佑爱国思想的熏陶，激起爱国感情，形建发奋学习的动力，就成为本课的教课难点。 教育家叶圣陶说：“美读得其法，不只认识作者说些什么，并且与作者的心灵相感通，不论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”因此，教课本课第一步能够顺着作者的思路 读，领会詹天佑的爱国之情，把课文读通读熟；第二步指导学生“美读”课文，积淀感情。 即理清思路，美读熏陶。 一、顺着思路读，读熟课文 ??(一)整体初读，读通课文 ?犝庖徊降难?习形式为自读，学习小组议论，合作学习。可思虑下边的问题，初探作者的思路： ?牏倏挝闹饕?写詹天佑的什么事迹?②先画出最能归纳中心思想的句子，再完好地归纳出中心思想。③詹天佑是在什么状况下主持修建京张铁路的?修建铁路的因由、经过、结果 如何?④在修建过程中，詹天佑是如何战胜困难的? ??(二)部分精读，读熟课文 ?犝庖徊街傅佳?生认识课文是如何一层一层表达中心思想的，顺着作者的思路精读要点内容；联合朗诵，领会詹天佑的思想感情。 ??1.默读课文第