《助力班级活动》的SPOC课程设计 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 《助力班级活动》的 SPOC 课程设计 摘 要：在传统信息技术课堂上，教师采取主动讲解，学生被动听讲，记忆为主，缺乏 足够的互动。学生在课堂上由于注意力的不集中、某一个知识点存在理解困难，往往导致学 生整堂课的学习效率的急剧下降。SPOC 利用互联网技术，有效缓解了传统信息技术课堂的 不足。提高学生的学习效率、降低教师的劳动强度、提供优质的教学资源。本文立足于初中 信息技术课程的特点，从单元着手，进行 SPOC 的课程设计，希望借此为课堂教学研究与发 展贡献一份力量。 关键词： 传统课堂，SPOC，课程设计 一、SPOC 的内涵 SPOC 的英文的名称是 Small Private Online Course，其中文的翻译的名称是：小规 模、私人化、在线、课程。从这个名称上，就像其提出者阿曼多·福克斯所说，SPOC 的 概念是小规模化的私人的在线课程。其小规模强调的是学习者人数的严格限制，私人性 指的时这种课程具有一定的小范围，不是开放性的一种教学模式。SPOC 的内涵主要包含： 在线课程、优质资源结合到传统课程中的一种新的教学模式。 二、《助力班级活动》的 SPOC 课程实施的课程分析 1．学情分析 《助力班级活动》的 SPOC 课程通过借助问卷星,通过链接访问的方式对未参与过《助力 班级活动》的 SPOC 课程的学生进行调查, 问卷的