幼儿园区域活动的开展.docxVIP

幼儿园区域活动的开展 2001年，教育部发布的《幼儿园教育指导方案》（试行）明确表示，幼儿园应该为孩子们提供健康丰富的生活和活动场所，以满足他们的不同发展需求，并在高兴的将来获得有益身心健康发展的经验。”这说明环境创设对幼儿发展的重要性。近几年, 在《纲要》的指导下, 许多幼儿园寓教于乐, 开展了丰富多彩的区域活动, 真正做到了“玩中学、做中乐”, 使幼儿在“玩一玩、做一做”中成长发展。 区域活动 (或区角活动) 是幼儿一种重要的自主活动形式。区域活动是教师从儿童的需要、年龄特点、兴趣出发, 融合教育目标和正在进行的各种教育活动的要求, 将活动场地划分为若干不同的区域, 如角色区、表演区、自然角、阅读区、数学区等, 在其中投放各种活动材料, 制定相应的活动规则, 让幼儿自由选择活动, 在不同的区域内幼儿通过与材料、环境及同伴的相互作用, 进行个性化的学习并获得发展的一类教育活动。它是以快乐和满足为目的, 以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点, 可满足幼儿活动和游戏的需要, 更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长, 实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中, 幼儿参与活动的积极性高, 能积极动手动脑、大胆表现。区域活动的开展能有效促进幼儿自主性的发展, 幼儿通过互相交往, 互相合作, 共同商讨, 提高幼儿处理问题, 解决问题的能力, 同时还有