给教师的建议4.pdfVIP

《给老师的建议》学习心得 赵巍 读完《给老师的建议》，让我不得不佩服苏霍姆林斯基不愧 是一位伟大的教育家！他的教育思想在今天仍然闪烁着智慧的光 辉，给我无尽的启示。 虽说这本书大概看完了，可我知道,这次的读还远远没有深化 进去，还需要第二次、第三次再次研读。 读完这本书,留在我脑海中最深化的三个词就是：阅读、考虑、 后进生。我觉得这三个词始终贯穿着这本书，密不可分。 首先从做老师的角度来说，文中有一个有 30 年教龄的优秀历 史老师，他上的课精彩极了,吸引了所有听课的老师，当问到她备 这节课用了多长时间时,他说的这段话我记忆犹新：“对这节课, 我准备了一辈子。而且，总的来说，对每节课，我都是用终生的 时间来备课的.不过,对于这节课的直接准备，或者说现场准备， 只用了大约 15 分钟. 对于这位老师，我很钦佩，佩服他内心的丰富。是每日不连 续的读书成就了她精神的富有。建议中提到：老师要进步教育素 养,就要读书、读书、在读书。要把读书当做第一精神需要。如今 我觉察,我离这一步还有很大间隔 。所以我如今的任务不仅仅是 认真尽责的做好自己的教育工作，及时的充电——读书是必须的。 从教育学生的角度来说.早就明白教会学生阅读是重中之重， 可如今才更加明白原来让后进生才是最好的教育方法。 后进生使我们最头疼,有最费精力的一些学生。常常听老师们 说为了给她们补课牺牲了多少时间、精力，而苏霍姆林斯基呢?只 是让他们去阅读、去考虑、去产生疑问、去解决问题，而从未给 她们补课.以前，我也经常犯这样的错误.认为后进生连书本上的 知识都学得那么吃力，哪还有精力去进展课外阅读。于是就把他 们束缚在书本上,束缚在一些根底知识上,天长日久,他们对学习 根本谈不上什么热爱，只觉得是一种负担。殊不知越是学习困难 的学生越需要阅读、阅读、再阅读。 还记得书中提到的一个叫费佳的孩子，他就像我们见到过的 所有后进生一样，对知识记得慢，忘得快，而苏霍姆林斯基给他 准备了一本特别的习题集，里面全是一些有趣的小故事,题目就从 故事中来，让孩子喜欢上了读书学习.他在苏霍姆林斯基的引导下 最终成了一个优秀的学生。他遇到苏霍姆林斯基是他的幸运.让我 也得到了很多启示。读书原来这么神奇，可以改变一个人的思维， 以致一生。 作为一名老师,我在敬仰苏霍姆林斯基的同时，还将对这本书 一读再读,从他的智慧宝库中收获更多的教学方法和理念。