《夜间飞行的秘密》课件.pptVIP

夜间飞行的秘密语文 四年级 上册6第一课时第二课时 孩子们，我们前面已经学习了一篇童话故事《一个豆荚里的五粒豆》，在这篇课文中，你们学到了什么提问方法？第一课时 本课题目为“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什么呢？下面让我们一起走进课文。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读 即使蝙 蝠敏锐障碍物 证明biān fújíruìzhèngzhàng ài荧光屏yíng píng系铃铛jì dāng苍蝇yíng学认字 “系”在不同的语言环境里，有不同的读音。系列、关系系统、联系 有联属关系的系铃铛、系鞋带系领带、系围裙xìjì 结，扣多音字 jià shǐ “马”写扁宽，拖住上边的“加”。重难点字书写指导 “马”写窄长，最后一笔横变为提。 jì 第一笔相对于其他位置的撇，起笔较平。 1.说说课文主要讲了什么。 2.结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份问题清单。 3.发现不同的提问角度，试着给问题分类。整体感知 说说课文主要讲了什么。 课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了 能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。雷达蝙蝠 结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份自己的问题清单吧。 课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么。 这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。 这位同学提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是对课文以外相关情境的思考。根据你的发现，尝试批注新问题吧！ 相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。示例小组问题清单1.无线电波跟超声波是一样的吗？2.为什么课文没有具体写后两次实验？3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？…… 这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？ 1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 这个问题是根据什么提出来的？ “无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 这个问题是根据什么提出来的？ 我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。 这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 这个问题是根据什么提出来的？ 这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。 我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。 如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？ 全班问题清单内 容写 法启 示1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？……1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？2.为什么课文没有具体写后两次实验？……1.超声波在生活中还有哪些用途呢？2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……第二课时回顾导入 上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。 蝙 蝠嘴 耳朵 障 碍 物 超 声 波 后来，科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 阅读第8自然段，结合蝙蝠夜间飞行的秘密，说说飞机安全夜航的原理。 雷 达天线障碍物无线电波反射荧光屏问题2飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ ( )天线嘴无线电波 超声波荧光屏耳朵雷达的( ) ( ) ( ) 相当于蝙蝠的 ( )( ) 蝙蝠到处乱撞苍蝇四处乱窜相似生动形象问题3为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。 科学家