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- - PAGE 10 - 怎样给文言文断句 （一）通文意 例１、给下列文言文加上恰当的标点符号： 宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝 ［解析］首先要读懂全文，了解大致内容。叙述性文章，要弄懂基本情节；人物对话， 要弄清谁与谁对话，讲的什么话。说理性文章，弄明白谈了哪些问题，表明的观点。在此基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。例１文字是个记叙性的语段，通读全文，可知大致情节是说有个宋人向子罕献玉，子罕婉言谢绝了他的好意，据此，通过分析名 词和动词，我们可在“宋人得玉”“献……子罕”“子罕……受”“献玉者曰……”“子罕曰……”之别断开，双方对话内容的部分亦如法分析。具体答案如下： “……得玉，……子罕。……受……曰：“……玉人，……宝也，……献之。”……曰：“……为宝，……为宝。……与我，……宝也。……其宝。” （二）抓标志 给下列各句文言文加上恰当的标点： 例２、今君则欲逮臣先恐臣夫诱道争远非先则后也例３、厩焚子退朝曰伤人乎不问马 例４、闻公正直乃今见之故以相赏 ［解析］在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系， 看看断在哪里语意才能明白。句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可提高自己的断句的能力。这种方法我们称之为标志断句法。 文言文的这些