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物质的推断教案 【教学目标】 1.掌握常考物质的性质、用途及物质间的转化、实验现象等 2.通过自主学习、小组合作，掌握推断题的解题思路和方法。 3.培养学生的自主学习意识、合作探究精神，归纳分析能力、发散思维能力。 【教学重难点】 教学重点：酸的性质的应用 教学难点：通过实验总结反应后溶液成分探究的方法 【教学方法】 以“学生实验探究”模式为主体，伴以创设情境、问题引导、讲解归纳 【课时安排】 一课时 【教学过程】 教学环节 活动任务 教师活动 学生活动 教学意图 1 大屏幕展示目标，和学生一起浏览本节课的学习目标。 学生在老师的引导下了解学习目标。 ? 运用多媒体出示目标，让学生明确本节课的任务。 2 回忆旧知 1 酸和碱都是有个性的物质，二者相遇能发生反应吗？ 2 反应后溶液的成分又有哪些？ 回答问题1并思考问题2 复习旧知，使得新旧衔接自然，为课题导入作铺垫 3 ? 实验探究 （1）名言导入 中科院院士陆熙炎先生曾说过:Chemistry = Chem + is + try 学生感受化学家的智慧，启迪自己化学学习的方法? 利用名人名言激起学生探究的兴趣 （2）初探中和反应 1 齐读下册课本P60中和反应实验的操作步骤 2 小组讨论30s，总结实验操作的注意事项 3 请学生代表演示该实验 熟悉桌上的仪器、药品，注意实验操作的规范性； ? 1、培养学生动手和实验