小学四年级语文(苏教版第七册)习作三教学设计.docxVIP

（苏教版第七册）习作三教课方案 四年级语文教课方案 教课目的： 能够依据书信的格式给远方的亲友挚友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。 教课重难点：确立写给谁，介绍家乡的什么方面。庆祝语的格式。 教课准备：扬中的风光片 教法学法设计： 本次习作要求给远方的亲友挚友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。对于家乡学生其实不陌生，家乡的风景、物产等风土人情，特别是家乡近来的 变化仍是比较熟习的，教师只需指引学生选择自己最想向他人介绍的就能够了。问题是，此次习作要求是写给远方的亲友挚友，这对于学生来说就有问题了。由于学生受经历的影响，平常其实不太认识自己家终究有哪些远方的亲戚，自己也很 罕有远方的挚友。由于地区的限制，学生们的亲戚绝大部分都在家乡生活、工作，所以，一时之间他们根本想不起来或找到自己写作的对象。对象不明，又怎 么可能会针对性地介绍呢？所以，教师要部署学生课前向父亲母亲探询自己家的远方亲友的状况，多长时间不回来了等等。对于那些的确没有远方亲友的学生，能够写给其余的人；班上的外处学生能够变通一下，请他们向家乡的亲戚朋友介绍自 己此刻生活的第二故土——扬中。书信的格式能够在阅读例文时加以指导，还能够在写完文章后再次点拨。 学情剖析： 学生第一次接触书信，而且要自己学会写书信，兴致颇高。介绍家乡的风土 人情难不倒他们，但确立写作对象很犯难。班上十多个外处学生特别这样。