小学四年级语文24《镜泊湖奇观》第二课时.docxVIP

24《镜泊湖奇景》第二课时 四年级语文教课设计 教课目标： 1、认识镜泊湖的奇景，获得美的熏陶。 2、领会动向和静态的描绘手法。 3、有感情地朗诵课文。 重难点： 作者是如何经过动、静态的描绘表现奇景的。 课时： 二课时 课前准备： 投影仪、录音机、音乐磁带、三张题单。 教课过程： 一、指引、审题，提出本节课学习目标。 本节课我们持续学习《镜泊湖奇景》这篇课文。请同学们看黑板读题。题目 是文章的眼睛，从题目上看，你以为文章要点会写什么？奇景是什么意思呢？ 本节课我们将一同议论： 1、镜泊湖究竟有着如何的奇景？ 2、作者是如何经过对镜泊湖的静态和动向的描绘表现奇景的？ 3、经过感情朗诵来领会奇景。 二、怀疑。 经过第一课时的学习，从内容到写法上你有些什么不理解的地方，希望获得 老师和同学们的帮助。（板书疑问） 三、按兴趣分组依据纲要自学。 我们初读了课文，知道课文主要写了这几个景点，即（指板书）湖、瀑、 林。这几处景点中，你最喜爱哪一处？（按兴趣自由组合学习） 四、[先议论纲要之三（林）]哪个英勇者第一上来给同学们展现你的学习提 纲。请将书及纲要带上来，放在投影仪下。按纲要，挨次报告你的学习状况。 大家都要认真听，认真看，一同学习议论。 1、正确。（你还有增补吗？）主假如这三个方面的条件。请校正。大家拿起 书来读一读这一句，地下丛林形成的条件书上是怎么写的。 2、请接着报告。看了画