小学四年级语文30《有趣的生物共栖现象》教学设计一.docxVIP

30《风趣的生物共栖现象》教课方案之一 四年级语文教课方案 教课目标： 1、认识本课7个生字。能联系上下文理解朝夕相处、和平共处、皱裙、寝 食不安、孵卵育雏、雏鸟、有益可图等词语的意思。。 2、能正确朗诵课文。 3、认识生物共栖现象及其产生的原由,能悟出大自然中的事物都是相互联 系、相互依存的道理。进而对研究自然神秘和学习科学知识产生浓重的兴趣。 教师准备： 生字词卡片或小黑板、投电影,并适合收集有关图文资料。 教课时间： 课时。教课过程： 一、导入： 1、检查字词预习状况。此中加强共栖、朝夕相处、和平共处、皱裙、雏 鸟、孵卵育雏、剔牙等词语的认读,理解词语的基本义思。 2、导人阅读研究的讲话:(指板书)今日我们学习《风趣的生物共栖现象》这 篇课文。从方才的检查能够看出,同学们预习得很好。同学们感觉这篇课文风趣 吗? 二、指引掌握全文,沟通阅读体验。- 1、什么是共栖?课文说的是风趣的生物共栖现象,那么说了哪儿种生物共 栖现.象呢?同学们自己快速地看全文,再在小组里议论一下。反应。((1)犀牛黑 色小鸟〈犀牛鸟〉;(2)鳝鱼燕千鸟〈牙签鸟〉;(3)金黄鼠百舌鸟。) 2、沟通阅读体验。同学们把自己阅读时最感兴趣的内容和小组的同学沟通一 下,组长组织小组的同学一个一个地说(学生沟通,教师巡视,收集反应信息,调控教课过程。 三、阅读体验,点拔难点,突出要点。 1、请学生找出自己最感兴趣