小学四年级语文20《山雨》教学设计二.docxVIP

20《山雨》教课方案之二 四年级语文教课方案 一、导入新课 1．启迪讲话：自然界中，美无处不在，只需仔细察看，它准会让你一饱眼 福。 2．揭露课题：今日我们要学的课文就是作者留意察看后为我们描述的漂亮的 自然景观。 （板书课题） 二、初读课文，感知内容 1．自由读课文，读准字音，把课文读通畅。 2．指名读自己喜爱的段落。 注意以下读音 水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾诉（tù） 3．说说对课文的初步印象。 4．提出疑难之处。 三、再读感悟，研究解疑 1．自读感悟。 2．小组内议论沟通。 3．报告沟通、教师点拨 l）感悟雨声的美好、奇特。①“沙啦啦，沙啦啦”这是实实在在的雨声。 ②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感觉。 ③“每一个音符都带着想象的色彩”，这句写出了山雨的声音奇特、美好， 给人以无穷联想的空间。 ④播放雨声的录音，让学生找寻文中作者的感觉，或产生自己独到的奇思妙 想。 （2）感悟雨色的明媚、迷人。 ①“绿得刺眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清爽、愉快的感觉。 ②“这清爽的绿色忧如在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的气度”。这是 作者对雨色的想象，由于作者发自心里地喜爱这绿色，因此讲“流进我的气度”。 ③点击教课软件，经过电视屏幕显示雨中山林美景，感觉雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感觉。 ④“记忆宛如一