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教科版五年级语文下册教案颐和园
基材分析：
全文交代颐和园的地理位置的建造年代，用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊，佛香阁，乃寿山，昆明湖等自然和人文景观。
目标：1.曾雀、流利的朗读课文
2.激发学生的民族自豪感
3.学生都喜欢风景特点的方法。
重点：目标三
学情分析：学生都喜欢风景，乐于学习本课。
教法：讲授法。
时间：
教程：
一、1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂课文内容颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养
二、读感受美
初读课文1.读准生字的读音，把课文读到动
三、细读课文
1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。
(1).谈一谈自己最喜欢的景点是哪里
(2).朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。
2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。
〔1〕弄清课文的介绍顺序
〔2〕欣赏课文的优美的语言
〔3〕朗读的指导
A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。
B.说一说颐和园的美。
学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。
四.小结;你喜欢本文的那段描写
五.积累迁移
〔1〕本文优美的语句比拟多，可以让学生做自选词句的练习。
〔2〕在反复朗读的根底上，可以让学生自主选择喜欢的局部背诵抄写。
内容总结
〔1〕教科版五年级语文下册教案颐和园
基材分析：
全文交代颐和园的地理位置的建造年代，用随步移景的方法
〔2〕时间：
教程：
一、1.正确、流利、有感情的朗读课文
〔3〕3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养
二、读感受美
初读课文1.读准生字的读音，把课文读到动
三、细读课文
1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景
〔4〕学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景
〔5〕你喜欢本文的那段描写
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