练习3教学设计.docxVIP

练习3  第一课时 教学目标：1进行几种植物传播种子的字词句综合练习 。2写好几个上下结构的钢笔字。教学重点：学用字词句；写好钢笔字。教学难点：写好钢笔字。教学过程：一、教学第一题：学用字词句1学习第一部分。(1)师述：椰子树传播种子的方式挺好玩，你想知道吗?自己读一读下面的短文吧。(2)师范读，同学边听边想：“漂流”和“漂移”的意思有区分吗?“重新安家”是什么意思?(3)提出所遇到的疑难，分组协商?。(老师赐予点拨：可从“流’’和“浮”，以及联系上下文来辨别区分。椰子树种原来在什么地方，如今又到了什么地方?)(4)指名说。老师总结：“漂流”指漂在水面随水浮动；“漂移”就是指漂的意思。(5)说说椰子树是如何传播种子的。2学习其次部分。(1)出示插图：认真看一看图，你能说说图上画的各是什么植物吗?(2)指名说说蒲公英、苍耳、豌豆和葡萄各是靠什么来传播种 子的。(3)练习：依据答案，用线连起来。(4)你还知道哪些植物种子的传播方式?3学习第三部分。(1)指名读题，弄清要求。(2)自由说。(要求：说清晰)(3)小组沟通、修正。(老师巡察指导)(4)指名沟通、相互借鉴。(5)用几句话写下来。(老师巡察指导)(6)指名读：准时评价，准时修改。二、教学其次题：写好钢笔字1认读要写的字。2指名说：它们是什么结构呢?3在田字格里观看