职业院校开展经典诵读活动的实践探究——以衡阳幼儿师范高等专科学校为例.pdfVIP

———以衡阳幼儿师范高等专科学校为例 朱 薇 （衡阳幼儿师范高等专科学校，湖南 衡阳 420000） ： ，提升职业院校学生的 摘 要 经典诵读活动可以传承中华优秀传统文化，提高职业院校学生的文学作品鉴赏能力 文化修养，对推动职业院校的精神文化建设产生积极的影响。文章以衡阳幼儿师范高等专科学校为例，从职业院校开展 经典诵读活动的现状、职业院校开展经典诵读活动的目的及意义、职业院校开展经典诵读活动的措施与方法等几个方 面，对职业院校开展经典诵读活动的实践进行探讨。 ： ；文化修养；实践 关键词 职业院校；经典诵读活动 ： ： ： 中图分类号 G652 文献标志码 A 文章编号 1008-3561（2023）03-0061-04 经典诵读活动是校园文化建设的重要组成部 展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文 分，主要以诵读、书写、讲解等文化实践活动呈现。本 化。为响应国家的号召，职业院校近年来一直都在 文以衡阳幼儿师范高等专科学校为例，分析经典诵 开展经典诵读活动，主要形式是征文演讲比赛、朗 读活动开展的现状，阐述经典诵读的目的及意义，并 每年一次，目的是为学校 诵比赛和经典诵读比赛， 为职业院校开展经典诵读活动提出可行性建议。 获得更多的荣誉。这些比赛性质强的经典诵读活 一、职业院校开展经典诵读活动的现状 如普通话好、语言表现力 动，对参赛学生的要求高， 为进一步了解经典诵读开展情况，笔者进行了 强、写作水平高等，但是参与其中的学生很少。为了 调研，主要采取问卷调查和采访两种方式，分学校、 推进本校经典诵读活动的开展，让更多的学生了解 对象为湘中幼高专、湘南 教师、学生三个层面进行， ， 和参与 2018年和2019年学校的口语教师专门开 幼高专等周边地区的兄弟学校以及本校。通过问卷 设了经典诵读拓展课，每学年开设一个学期，一共 。 ， 调查和采访，发现一些教师和学生存在以下问题 两个班 100个学生，大约占全体学生的2%。上课时 第一，部分教师和学生对经典诵读活动理解存在误 间为每周三下午，课时周数为 16周，每周2节课， 区，他们认为经典诵读活动只是诵读文学作品，并 一共32节课。虽然慕名而来的学生很多，但是真正 不包括书写、演讲、写作、诗词歌赋创作等与文学作 能够静下心来学习的学生只有少部分，且学习效果 品相关的其他活动。第二，对经典诵读有浓厚兴趣 不明显、课程连续性差，最后不了了之。2021年下学 的大部分是教育专业、师范类专业的学生，其他专 期学校又进行了一次尝试，开设了一个班的经典诵 业的许多学生不仅不感兴趣，而且对经典诵读活动 读课程，这个班由本校口语教师海选的一批优秀学 缺少了解。第三，部分教师和学生认为经典诵读活 生组成。当时学校计划开设两个学期，由一个名师 动对个人文学素养的要求高，光有兴趣是不够的， 工作室的成员来给学生上课，目的是培养种子选手 这会让一些学生望而却步。第四，部分教师认为一 参加演讲、朗诵比赛。但是因为种种原因计划搁置， 些学生在朗诵时感情把握不到位，缺乏表现力，无 只给