歌唱祖国 单元作业设计.pdf

题目：《以实例浅谈音乐的单元作业设计》 学科： 音乐 七年级音乐上册第一单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 音乐 七年级 第一学期 人音版 《歌唱祖国》 单元 组织方式 ☑自然单元 □重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 1 《彩色的中国》 第一单元第一课时 课时 信息 2 《中华人民共和国国歌》 第一单元第二课时 《走向复兴》 3 《多情的土地》 第一单元第三课时 《爱我中华》 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社中学七年级上册第一单元的内容。按照《义务教 育音乐课程标准 （2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰 富多彩的爱国主义思想感情。 2、欣赏并演唱 《中华人民共和国国歌》，能够用准确的节奏、旋律和饱满 的情绪背唱国歌，了解 《义勇军进行曲》的创作过程及确定为国歌的历史背景， 记住词曲作者名字及主要贡献。 3、学唱 《彩色的中国》，能够准确把握歌曲三拍子节拍特点及旋律中的休 止，能按照歌唱基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 4、聆听 《多情的土地》 《爱我中华》 《走向复兴》 《彩色的中国》 《中华 人民共和国国歌》，能够认识并分辨常见演唱形式，结合音乐作品初步掌握节拍、 节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍、三拍、四拍的指挥，感受体验节拍特 点。五线谱版应结合演唱歌曲，应用C大调、G大调音阶及各音在键盘上的位置 并练习识谱。 （二）教材分析 1、 《彩色的中国》 《彩色的中国》是一首亲切优美的抒情歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开 地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。作曲 家运用大调调性，采用3/4拍创作手法，赋予歌曲欢快、优美的情绪，如孩子们 在边唱边跳，表现出对祖国大好河山的无比热恋。 曲作者认为在 《彩色的中国》这首歌中，休止符发挥着画龙点睛的作用，使 旋律增加了流动感。这种表现主要突出在一个“情”字。它突出少年儿童的好动、 好奇，善于遐想的特点一 “轻轻打开地图册”和 “看到了彩色的中国”。“轻轻 打开”，意味着爱地图册，透过爱地图册又展现了少年的内心世界，不仅珍爱地 图册，更珍爱图中的祖国。 2、 《中华人民共和国国歌》 歌曲为G大调，2/4拍，进行曲速度，一段体多乐句结构。由六个乐句组成， 长短不一。作者在创作旋律时，吸收了欧洲进行曲尤其是法国革命歌曲《马赛曲》 的风格特点。而歌词的创作则根据音乐律动变化加以修改创新，使其更具生命力、 更有力量。此曲虽然每个乐句的旋律、结构都不相同，但乐句与乐句之间，衔接 紧密，发展自然，唱起来起伏跌宕、浑然一体。 3、 《多情的土地》 这首歌是作曲家施光南在20世纪80年代改革开放初写的一首优秀的艺术性 抒情歌曲。歌曲为c小调，2/4拍，用完善的前奏+A+B+尾声的两段体结构写成。 作者在全曲中妙用三连音、倚音、波音及弱起节奏等艺术性强的细腻手法，与歌 词抒情性风格水乳相融，充分表达了作者对祖国无比眷恋的感情。激情的前奏， 主题前后呼应，使歌曲实现了既深刻展开又完整统一。前奏采用第一部分第一乐 句主题材料写成，意境甜美，随着音乐的层层递进，在第6小节处形成一个小的 高点，像是微风轻拂的湖面突然落入一粒石子溅起的晶莹水花。而后，情绪回落， 涟漪渐渐散去，优美的主题进入。 4、 《爱我中华》