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鲁教版三年级语文下册古诗两首教学案  试验学校三班级语文学科教案、学案一体化设计 课题 古诗两首 课时 2 教学目标设计1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。  2、背诵两首诗。  3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人宠爱春天大自然的感情，感悟大自然的奇异。 教学方法设计 自主探究法、小组合作法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计第一步，请同学读熟古诗。其次步，请同学依据自己的理解说出古诗的意思。第三步，依据意思背诵古诗。第四步，能够默写出所学古诗。第五步，搜集有关歌颂春的古诗。 本课要求熟识的字有4个，会写的字有7个。可以让同学依据生字的字形特点，用自己的方式自主识字。这两首古诗描写的是春天的内容，教学时，要调动同学的生活积累，充分感受春天的自然景象，再学习诗句。古诗的学习要以诵读为主，可以实行多种形式来读，在自读的基础上，可以老师范读。老师指导同学边读边体会诗句意思，想象诗句描绘的画面，到达对诗句内容有一个大体的了解。让同学用自己的话说一说诗句内容。最终，在反复诵读的基础上让同学背诵下来。指导朗读时。重点让同学读出感情、读出诗的节奏感。要求同学把握节奏、留意停顿，读出诗的韵律。关于课后思索练习题。第1题是背诵课文。可以结合课文学习时进行，在熟读成诵中，让同学背诵，也可以接受相互竞赛的方式记背。第2题，用自己的话说说下面诗句的意思，是理解诗句内容的练习。理解不要拘泥课文内容的直译，只要让同学凭借自己的理解，把意思说清晰即可。师:春天是一幅多姿多彩的图画，很多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?〔指名背诵〕今日我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? “碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉) 　 “绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？〔想象体会柳技的绵长和松软〕　　说说自己对“不知绿叶谁裁出”的理解和体会〔体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的宏大奇异)　 “二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比方? 生：自己练习读，边读边想象。依据老师的问题来理解古诗。同样的方法学习其次首古诗。 板书设计咏柳 春日贺知章 朱熹碧玉/妆成/一树高， 胜日/寻芳/泗水滨， 万条/垂下/绿丝绦。 无边/光景/一时新。不知/绿叶/谁裁出， 等闲/识得/东风面，二月/春风似/剪刀。 万紫千红/总是春。 共2页，当前第1页12