特殊教育：我家的小厨房 第三课时.docx

茂 名 市 特 殊 教 育 学 校 PAGE 4 PAGE 5 我家的小厨房 教学设计 班级：培 七（1）班 授课教师：陈泄秒 基本信息 课题名称 （出自教材、单元、课程、课时） 《我家的小厨房》 快乐生活七年级上 第三单元第一课第三课时 教材分析 《我家的小厨房》出自快乐生活七年级上册生活语文第二单元中的第一课 ，本单元主要围绕“厨房”这个主题来介绍一系列的厨房用品和相关的活动。《我家的小厨房》是本单元的第一课，在本课中，主要向大家介绍了厨房里的厨房用品，在第一、二课时，同学们已经掌握了本课的生字和词语，本课时，我主要讲解课文，让学生理解课文，掌握相关的句意和段意以及文意。 学情分析 培七（1）班共有13名学生，总体来说，班级学生能力两级分化非常严重，语文学习能力差异巨大，在本节课，根据学生的理解能力和听、说、读的能力，我将全班学生分为AB两个个层次。 A层次：A层次学生有7名，分别是郑和丰、黄诗琪、陈伟浩、姚嘉敏、郑晓媛、郑智森、梁梓浩。这部分学生理解能力较好，通过“听”能知道老师所讲的内容的意思，说和读的能力较好，能大声说和读（或者跟读），但陈伟浩有时会兴奋过头或者不开心从而引起情绪问题，难以控制。 B层次：B层次学生有6名，分别是杨应敏、刘付林、詹耀斌、林家健、杨昌凯、柯汶良，这部分学生理解能力比较薄弱，难以很好的通过“听”来吸取有用知识；语言能力缺乏，难以较好地进行说和读。 教学目标 1、巩固对生字词的记忆。 2、能顺利地跟读、朗读课文。 3、能理解课文大意，识记厨房用具的名称。 教学重点和难点 重点：理解课文内容，认识厨房用具。 难点：学习如何摆放厨房用品。 教学准备 PPT课件、图片、词卡 教学过程 教学环节 教师活动 导入 一、巩固复习 1、齐读生字，说部首，口头组词 2、抢读词语，齐读词语 二、看图，谈话导入 今天老师带你们去一个地方，大家想不想去啊？ 我们一起来看看这里有什么东西，一起说一说。 学习新知 第1课 我家的小厨房 第3课时 教学过程 一、课堂常规 师生问好、点名 二、巩固复习 1、齐读生字，说部首，口头组词 2、抢读词语，齐读词语 三、学习课文 1、读课文：听老师读课文；生跟读课文 2、划分课文自然段 3、讲解课文 第一自然段 1、叫学生朗读第一自然段，老师再带读第一自然段。 2、讲解第一自然段。 A我家的厨房的大体印象 B理解：既整齐又合理 C说一说，你家的小厨房是什么样子的。 第二自然段 1、老师带读课文。学生分组跟读课文。 2、观看视频，认识厨房如何摆放物件 3、说一说，一共讲到多少中物品，分别是什么 4、说一说这些物品的作用 5、学习摆放厨房用品 第三自然段 1、老师带读课文。 2、请学生回答问题： 老爸还放了什么在厨房里？ 这个是厨房用品吗？ 四、齐读全文，概括全文大意，要求注意安全事项。 五、巩固练习 齐读课文，分组朗读课文 述说全文大意 总结 1、小结本节课学习的内容，复述厨房用品 2、作业布置： 回家朗读课文 教学反思 板书设计 1、我家的小厨房 整齐、合理 厨房用品： 仙人掌 教学反思 整节课的环节是非常清晰的，结构完整，教学目标非常明确。学生的学习兴趣 浓厚，课堂氛围非常好，教学效果较好。 不过说句子造句子的环节对学生来说还是难度比较大，需要大量的图片或者实物的支持。