2 丁香结 第二课时 课件.ppt

统编版六年级上册 2.丁香结 第二课时 教学目标 文化自信：比较古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。 语言应用：读懂课文，学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。 思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 审美创造：品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 新知讲解 环节一：复习巩固 新知讲解 词语认读 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘? 单薄 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 新知讲解 　　作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三棵白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。 课文主要写了什么内容？ 新知讲解 第一段 （1-3自然段） 第二段 （4～6自然段） 分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。） 分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。 最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。 新知讲解 1-3段从哪些方面描写丁香花的？ ①颜色：紫色、白色 ②姿态：星星般、十字形小花 ③气味：淡淡的幽雅的甜香 新知讲解 环节二：深度赏析，品读课文 新知讲解 在文章的第一部分“赏花”部分，作者主要从颜色、形状、气味三个角度描绘了城里街旁、城外校园、斗室外的丁香，写出了丁香的美。请思考一下：面对眼前的丁香，作者由此引发了怎样的联想呢? 接下来，请细读文章的第4-6自然段“悟花”部分。 新知讲解 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 作者在文章的开头引用诗句有什么作用？ 引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，印证了古诗文中“丁香结”的形象的确与“愁”分不开；同时为后文作者悟花作铺垫。 新知讲解 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 雨中的丁香花 新知讲解 雨中丁香具有怎样的美？想象画面。 格外妩媚 线条模糊 形态朦胧 色彩迷蒙 新知讲解 作者运用比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香形态模糊、色彩朦胧的特点。雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 作者是如何描写雨中丁香的美的？ 新知讲解 丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现，将丁香融入雨中，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更能勾起人的愁绪，这不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的说法。 为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 新知讲解 赏完雨中的丁香，作者对丁香的形象有了更深的认识，那作者是怎理解古人发明“丁香结”这一说法的呢？ 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 细心观察，并由此展开想象，理解“丁香结”的说法。丁香花蕾外形像衣襟上的盘花扣。 新知讲解 圆圆的，鼓鼓的花苞 盘花扣 比喻 新知讲解 在作者眼中，丁香是美丽的，那“丁香结”具有什么象征意义呢？在文中找出相关的语句。 丁香结象征生活中解不开的烦恼、愁怨。 再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 殷勤解却丁香结， 纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝， 肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》 新知讲解 “丁香结”引发了作者怎样的思考？传达出作者怎样的人生态度？ 作者以乐观豁达的心态向读者传递出一种生活态度：正视困难，并积极解决问题，把它看作一种人生的味道。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 新知讲解 环节三：练习巩固，课堂答疑 新知讲解 “幽”用音序查字法，应先查大写字母(　　)，再查音节(　　)；用部首查字法，应先查(　　)部，再查(　　)画，“幽”字的第八画是 (　　)。“幽”的意思主要有：①沉静；②深远，僻静，昏暗；③囚禁。给下面词语中的“幽”选择正确的解释。(填序号) 幽思(　　) 幽禁(　　) 幽雅(　　) Y yōu 山 6 ① ③ ② *