从一节公开课说起 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论 文评选 从一节公开课说起 摘 要：反思一节公开课-实际问题与二元一次方程组之行程问题，从备课 备什么，如何巧妙激趣，学科融合能事半功倍吗三方面进行思考，思考其必要性 和如何优化本节公开课的内容，以达到新课改中对学生和教师的要求。 关键词：反思，备课，激趣，学科融合 一节好课的标准是什么？众说纷纭，每个人都有他自己独特的见解。公开课 是大家一起讨论一起成长一起进步的好机会。在上学期笔者上了一节公开课-实 际问题与二元一次方程组之行程问题，课上完后心情久久不能平复，精心准备的 课件，教案为什么达不到预期的效果呢？为此我做了以下深层次的思考。 一、备课备什么？ 备课通常要三备：备教材，备学生，备教法。 1.备教材 在准备这节课之前，吃透了教材。它是七年级下册第八章第三节的内容。在 此前我们已经学习了解一元一次方程，二元一次方程和一元一次方程的应用，对 运用方程解决问题的方法有了初步的探究。但在此前我们已经学的了解一元一次 方程及其应用中具体只学习了配套问题，工程问题，盈亏问题，积分问题和话费 问题，虽然行程问题与一元一次方程组的应用在题目中有出现过，但由于没有详 细而透彻的上过新课，所以学生对于这方面的知识还是比较匮乏的，因而在备这 一课时的课之前观看了名师讲课，也查阅了大量的可供参考的资料。 这一课时的内容包括两方面；(1).根据题目如何列出方程组，这部分可以仿 照一元一次方程组的应用其思维方法加之其自己的见解去讲述(2).方程组列出 后如何求解，在这之前我们学过正负数的加减乘除，整式的加减乘除，一元一次 方程和二元一次方程的求解，所以在本节克重如何解方程不难，难就难在如何理 解题意分析题意，根据其已知条件如何准确而迅速的列出二元一次方程，所以我 把本节课的重点和难点定为如何根据题意列出二元一次方程组。 2.备学生 1 2022 年安徽省中小学教育教学论 文评选 笔者所在的学校为农村九年一贯制的寄宿学校，在大环境的影响下，农村学 校生源流失严重，在农村初中更为严重。在上一届学生中初一为 30 人，初二 21 人，到初三 18 人，每年的学生人数都在骤减。在这届中所幸初一就仅剩 13 人， 其中还有 1 人是其他学校转过来的，可曾想过这届初一在六年级时可是一个接近 30 人的大班。留下来的学生大概分为 3 种情况：基础极差，家长觉得没必要花 大价钱将学生转走；家庭条件比较差，家里没有资金和精力供其在县城租房或私 立学校上学；学生对学校有一定情感，家长对学校的教学质量还有一定的可信度。 在第二和第三种情况中还有极个别成绩较好的，所以本节课的讲解还是有一定必 要，但由于大部分学生的基础知识掌握都不够扎实，本节课本着要讲解但不必讲 太多的原则，只选取了 2 个例题和 1 个习题，让学生做到心中有数，遇到题目后 进生不慌张，中等生有思路，优等生能快而准的解决。但在实际教学中由于学生 的基础知识掌握实在太差，时间关系导致第二个例题还是匆匆结束，这就在警醒 我们以后在上应用题的相关内容时要充分备好学生，更加合理的安排我们的教学 内容和教学进度。 3.备教法 根据数学课程标准方程与不等式的要求：能根据具体问题中的数量关系列出 方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型和课程标准[1]第四部分实施 建议中的教学建议数学教学活动要注重课程目标的整体实现[2]，其次本节课的内 容比较拔高，有一定难度，教授的对象又为农村基础较为薄弱的学生，综合考虑 本节课采用以讲授法为主，提问法为辅的方法。一节课上下来，虽然老师比较疲 惫，但看着学生们收获满满的样子，内心不免有些欢喜，庆幸自己当初没有选择 合作探究的模式。 二、如何巧妙激发学生的兴趣? 在本节课主要采用一首蕴藏数学问题的文言文古诗和一张腾云驾雾的孙悟 空图片导入课题以激发学生的兴趣。古诗如下：悟空顺风探妖踪，千里只行四分 钟：归时四分行六百，风速多少才称雄？ 先出示上述图片向学生提问这是谁，接着出示 2 2022 年安徽省中小学教育教学论 文评选 题目，一步步的激发学生的兴趣，更让学生明白数学不是虚无缥缈的存在，它存 在于我们的生活的各个方面包括我们日常所看影视剧里。 本节课的导入环节虽然起到了一定作用，但由于学生语文理解能力较差导致 课堂进度放慢，从而影响到后续的教学过程。那我们还能如何去优化这个导入过 程，能更大幅度的激发学生的兴趣和探究欲呢? 针对此，我做了如下思考:(1).现在的日常教学也不同于以往传统的教学模 式，我们可以借助于多媒体辅助我们的教学,多媒体辅助教学不仅可以呈现图片 还可以出现视频或者是一定的生活情景，让学生身临其境从而提高学生学习的兴 趣。(2).本节知识点可以运用哪些视频或者创设怎样的生活情景呢？我想到了以 下两种优化方案。方案一：在