《再见了亲人》 (5) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《再见了，亲人》 课程标准 1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点体会“雪中送炭”、“同归于尽”等词语。背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2、领悟课文表达上的一些特点，感悟到祈使句、反问句等句式在表达情感的特殊作用。 3、通过学习了解中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，激发学生对美帝国主义的恨，珍惜中朝两国人民的友谊，从中受到国际主义教育。 教学内容 分析 《再见了，亲人》一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事，表现了朝鲜人民对志愿军比山高，比海深的情谊。阅读本篇课文，我们不仅要体会朝鲜人民对志愿军战士付出的代价，对志愿军的亲情、真情、深情，而且还应该深刻的体会到我志愿军为帮助朝鲜抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血奋战、流血牺牲等崇高的国际主义精神。这伟大的精神是永运值得讴歌的！ 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点体会“雪中送炭”、“同归于尽”等词语。背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2、领悟课文表达上的一些特点，感悟到祈使句、反问句等句式在表达情感的特殊作用。 3、通过学习了解中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，激发学生对美帝国主义的恨，珍惜中朝两国人民的友谊，从中受到国际主义教育。 学习目标 认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役”等词语。理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 学情分析 四年级的学生已经积累了一些学习课文的方法，也具备了一定的理解能力，但要让学生从词句中理解中朝人民深厚的情谊，就得靠老师充分发挥引领作用，借助多媒体的运用，促使感情的升华，产生同感，让学生尽可能的进入课文情感中，品味中朝深厚情谊。 重点、难点 1.通过有感情地朗读课文，理解词语和重点句子的深刻含义，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。并学习课文用具体事例表达中心的写作方法。 2.学习课文通过几件具体事例来表达一个中心的写作方法。 教与学的媒体选择 PPT和实物投影 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 图片引入、揭示课题，作者简介 课堂教学环节 5分钟 2 读懂字词，记忆字形 学习活动环节 5分钟 3 初读课文，理解课文大意 学习活动环节 10分钟 4 品读句子，体会中朝人民深厚情谊 学习活动环节 20分钟 …… 教学活动详情 教学活动1：故事引入、揭示课题，简介作者 活动目标 激发学习兴趣 解决问题 初步了解文言文 技术资源 显示文稿 常规资源 教师教学用书 活动概述 1、亲爱的同学们，无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连名字都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。让我们重温历史的感动瞬间聆听那特殊年代那震撼人心的动人故事。 2. 要看懂图画背后深刻的含义，还得追溯到63年前的那场战争——抗美援朝说起。师讲述：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10 3、简介作者 教与学的策略 情感体现策略 反馈评价 学生介绍自己收集到的图片 教学活动2：读懂字词，记忆字形 活动目标 认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役”等词语。 解决问题 学会书写“噩” 技术资源 显示文稿 常规资源 教师教学用书 活动概述 出示自读要求，检查预习情况 1.自读要求： （1）、读生字词，读准字音，记清字形。 （2）、读通课文，划出生字、词，并结合课文上下句理解词义，不理解的做记号。 ( 3)、朗读课文思考：课文出现了几个人物？他们分别为志愿军做了哪些事？ 2.反馈、交流 （1）读生字词，纠正读音。提醒笔顺：噩、嫂。指出音易错字：硝、炭、谣、挎。区别：谣、瑶、摇；硝、消、销、削；挎、跨。 （2）提出不理解的字、词，大家讨论理解：（或查字典，或结合课文，或结合生活实际。） (3)理解“雪中送炭”的意思，并练习造句。 教与学的策略 预习探究策略、巩固延伸策略 反馈评价 学生能在运用一、二学段识字方法的基础上，不断提高独立识字的能力， 并在预习中较好地完成识字任务。 能熟练地用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3、学生能较好掌握字词，流利朗读课文。书写规范、端正、整洁。 教学活动3：初读课文，理解课文大意 活动目标 初读课文，了解课文主要内容。 解决问题 理解课文大意 技术资源 显示文稿 常规