青岛版小学科学五年级下册 空气的成分.docxVIP

《空气的成分》教学设计 教学目标： 1.通过利用简单器材进行实验操作，证明支持燃烧的气体占空气体 积的一小部分，剩下的气体不支持燃烧。对探究过程和结果进行评 议，并与他人交换意见。 2.培养学生敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，鼓励 学生大胆现象、推理、验证。 3.知道空气不是一种单一的气体，它是由不同气体混合而成的，空 气中主要含有支持物质燃烧的气体----氧气和不支持物质燃烧的气 体----氮气，知道人类的活动离不开空气。 教学重难点 教学重点： 知道空气是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质 燃烧的气体--氧气和不支持物质燃烧的气体---氮气。 教学难点： 能通过试验动手操作，证明支持燃烧的气体占空气体积的一少 部分，剩下的气体不支持燃烧。 教法和学法： 通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题， 解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐 统一。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学” 做中 学。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难 点。 教学过程 一、设境质疑激趣导入 1.魔术导入 谈话：同学们你们喜欢看魔术表演吗?今天老师就给大家表演个 魔术?这胆有两支完全相同的蜡烛，把它们分别点燃，我既不用 嘴吹，也不用扇子扇，就可以将其中一只蜡烛熄灭。 师：请看，这是一个普通的去底塑炼瓶，瓶中有什么? 生：空气。