青岛版小学科学三年级下册 《纸》教学设计.docxVIP

教学设计 学科 科学 年级 三年级 教学形式 教师 徐辉 学校 太平镇亢阜小学 课题名称 《纸》教学设计 教材分析 教材分析： 《纸》是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册 《生活中的材料》单元的第二课时。本课主要以纸为载 体，让学生采用各种方法探究纸的秘密，通过对不同纸 的特点进行比较，从中经历科学比较的过程。教材由三 部分组成：第一部分活动准备。通过生活中常见的现象 “我们的学习、生活中经常用到纸。你了解纸吗?”激 发学生思考。第二部分活动过程。从生活中认识的纸入 手，通过辩认各种各样的纸，使学生初步认识到不同的 纸有不同的性能，也激发学生注意观察生活，认识更多 的纸。然后引发问题：不同的纸分别有哪些性能?引导 学生观察、比较纸的吸水能力、结实程度等等，培养学 生观察、比较的能力；最后通过对纸质品的认识，知道 不同性能的纸用途不同，知道生活中哪里用到纸， 了解 纸与我们生活的关系，知道纸的重要性。第三部分拓展 活动。查阅资料， 了解我国纸的发明，查阅宣纸为被称 为“纸寿千年”的原因。 学情分析： 小学阶段学生的认知发展具有明显的符号性和逻辑 特 点 ， 缺乏抽象性， 思维活动依赖具体的事物和经验的 支持。小学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣 的程度以及对老师的偏爱， 他们的起点水平较低， 因 此 老师要选择相对简单的内容组织教学， 所以在教学过程 中