青岛版小学科学三年级下册 风的形成.docxVIP

风的形成 淄博市周村区凤鸣小学朱明敏 教学目标 1.知道温度的差异是风形成的原因。 2.在教师的引导下，能猜测并通过实验探究风形成的原因；能 够分析、交流自然界中的风是怎样形成的。 3.接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人 合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自 己的力量。 4.了解风在生活中的作用以及风给人们带来的利与弊。 一、导入 同学们，今天老师给大家带来了一首古诗也是一个谜语，让我 们有感情的朗读一遍，解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入 竹万竿斜。这首诗给我们描绘了一种自然现象是什么?风， 风是自然界中最常见的一种自然现象，关于风你想了解什么呢? 同学们提出的这些问题都非常具有探究价值，就让我们带着这些问 题共同走进风的形成这一课，出示课题：风的形成 二、 探究 (一)制造风，观察风 风无处不在，你能利用身边的材料制造风，并可以观察到风吗? 请同学们两个人一组，互相制造风!谁愿意来分享你们组是怎么制 造风的?又是通过什么观察到风的? 让空气从一个地方运动到另一个地方，周围的空气过来补充， 让空气流动起来，制造的风，我们用课本扇空气其实就相当于给空 气施加了一个力,在科学上我们把这种力叫做外力， 通过这两组 同学所制造的风，想一想风的形成和谁有关系? 小结：空气的流动产生了风，扇空气和吹空气都是给空气增加 了一个外力，让空气流动起来产