青岛版小学科学三年级上册 量筒.docxVIP

1 《量筒》教学设计14 教学目标： 1. 知道量筒是测量液体体积的工具；认识量筒及其结构组成；知道液体体积的计量单位。 知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。 2. 在教师的引导下，能用正确的方法测量液体体积；能根据量筒特征，自制简易量筒； 能通过口述、图示等方式表达自己的设计与方法，并完成制作过程；能对自己和他人的作品 提出改进的建议。 3. 能在好奇心的驱使下，对量筒表现出探究的兴趣。 4. 了解工具是一种物化的技术；了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加 的需求。了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 教学重点： 认识量筒并能用正确的方法测量液体体积。 教学难点： 根据量筒的特征自制简易量筒 教学过程： 课前交流： 师：今天很高兴能够与同学们在这里上课，因为老师们想见证大家精彩的表现，上课时， 你认为我们应该怎样做呢? 师：在上课之前，我们先来聊一聊，互相了解一下，好不好? 师：认识他吗?他是我国著名的数学家，华罗庚，他说过这样一句话，数起源于数，量 起源于量。 师：你知道这句话的意思吗? 师：数，通过数得来的；量，是通过测量得到的。那么你会数?你会量吗? 师：想知道这个桌子长度，你打算怎样数?怎样测量呢? 生：用文具盒来测量，有3个文具盒的长度。 生：用课本来测量，有两个课本的长度。 生：我是用直尺测量，有18厘米。 生：我也是用直尺测量，有20厘米。 师