幼儿园小班优秀音乐游戏教案《谁是小熊》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园小班优秀音乐嬉戏教案《谁是小熊》含反思  小班优秀音乐嬉戏教案《谁是小熊》含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿依据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重，关怀幼儿熟识音乐，能随音乐较沟通协调地做小跑步运动，提示幼儿倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位就近坐下，快来看看幼儿园小班优秀音乐嬉戏《谁是小熊》含反思教案吧。  　　活动目标：　　1、关怀幼儿熟识音乐，能随音乐较沟通协调地做小跑步运动。　　2、依据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。　　3、提示幼儿倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位就近坐下。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。　　5、培育幼儿健康活泼的性格。　　活动预备：　　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。　　2、嬉戏玩法：附1。　　3、幼儿会玩抢椅子嬉戏。　　活动过程：　　1、发声练习：《我爱我的小动物》。　　2、复习歌曲：《谁是小熊》。　　3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他究竟会是谁呢，我们来找找他吧！　　4、介绍嬉戏玩法并示范。　　老师边介绍嬉戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立刻找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。　　5、再次示范，加深规章意识。　　组织幼儿把握嬉戏的结尾处，音乐停止时，老师立刻问大家：小熊是谁呀？幼儿边目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说：小熊就是她(他)!　　6、再请6名较害羞的幼儿上来示范，感知嬉戏玩法。大家一起发觉问题，解决问题。巩固嬉戏规章，检验幼儿把握状况。　　7、带领全班幼儿集体进行嬉戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会依据规章嬉戏带来的欢乐。　　活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己装扮成一只可爱的小熊。　　家园共育：　　可以和孩子一起亲子嬉戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料文件资料，丰富相关学问。　　领域渗透：结合社会活动，使小伴侣如道不l能任凭和大人分开，并把握一些和家人丢失后的解决方法，学会自救，建立初步的平安意识。　　活动材料附1：嬉戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐凹凸、快慢二变换。　　音乐（二）：幼儿听音乐围着椅子跑，音乐停止，立刻找一把椅子坐下。　　音乐（三）：老师问：小熊是谁呀？坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个嬉戏，体验一起亲子嬉戏带来的欢乐。　　教学反思　　在这个活动中，刚开头孩子们并没有乐观的投入，歌声也不是很美丽，这时我让小伴侣们依据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都乐观的投入到活动中去了。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特殊凶狠。