泉州市洛江区2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》临考冲刺试卷含解析.doc

泉州市洛江区2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》临考冲刺试卷 第1题：单选题(本题1分) 唐德斯提出反应时A. B.C之后，心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。冯特指的这条重要途径是（　　） A.用科学的方法进行心理学研究 B.细致的分析心理过程 C.分解心理的结构为各种元素 D.心理活动的时间测定工作 第2题：单选题(本题1分) 下列对技能描述正确的是（　　） A.技能就是活动程序 B.技能就是潜能 C.技能是通过练习能提高的 D.技能一下子就能学会 第3题：单选题(本题1分) 《时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究》一文标题显示，作为自变量的是（　　） A.时距信息 B.加工机制 C.通道 D.实验 第4题：单选题(本题1分) 当原始分数不是正态分布时，也可以使之正态化。这一转换过程是（　　） A.线性的 B.非线性的 C.直接的 D.间接的 第5题：单选题(本题1分) 从（　　）岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速 A.一二岁～八九岁 B.三四岁～十二三岁 C.六七岁～十四五岁 D.五六岁～十一岁左右 第6题：单选题(本题1分) 下列中不是真正效度的是 A.内容效度 B.结构效度 C.表面效度 D.效标效度 第7题：单选题(本题1分) 威尔尼克区受损后，将引起（　　） A.运动性失语症 B.接收性失语症 C.听—视失语症 D.语义性失语症 第8题：单选题(本题1分) 知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫（　　） A.自上而下的加工 B.平行加工 C.自下而上的加工 D.简单加工 第9题：单选题(本题1分) 认知负荷理论中要减少无效认知负荷，主要是减轻哪一阶段的负担？（　　） A.工作记忆 B.感知记忆 C.长时记忆 D.感觉登记 第10题：单选题(本题1分) 当前的学校教育特别强调家校合作，谋求家长和学校共同促进学生的发展。根据布郎芬布伦纳的观点，家校合作属于环境中的 A.微观系统 B.中介系统 C.外层系统 D.宏观系统 第11题：单选题(本题1分) 认知过程的核心是（　　） A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 第12题：单选题(本题1分) 阿德勒认为，人格发展的口标是 A.追求优越 B.自我实现 C.归属与爱 D.自卑情结 第13题：单选题(本题1分) 主管躯体运动的脑区位于 A.额叶 B.枕叶 C.颞叶 D.顶叶 第14题：单选题(本题1分) 吉布森( Gibson)和沃克(Walk)探索婴儿深度知觉发展的研究是 A.“视崖”实验 B.习惯化方法 C.客体隐藏任务 D.视觉偏爱法 第15题：单选题(本题1分) 阶梯法与最小变化法的区别在于（　　） A.它把增加和减少刺激强度的程序连续进行 B.以间隔相等的小步变化 C.将刺激按递增或递减系列的方式 D.呈现一个标准刺激 第16题：单选题(本题1分) 根据斯金纳的强化原理，下面属于二级强化物的是 A.食物 B.保暖衣物 C.水 D.娱乐活动 第17题：单选题(本题1分) 人在高兴时眉开眼笑、愤怒时双目圆瞪。这些表情是（） A.身段表情 B.姿态表情 C.面部表情 D.言语表情 第18题：单选题(本题1分) 依据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段儿童的典型游戏类型是 A.象征性游戏 B.练习性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 第19题：单选题(本题1分) 某研究以运动员掷铁饼的距离作为其“耐久力”的指标，作为因变量该指标存在的问题是 A.缺乏有效性 B.缺乏可靠性 C.缺乏敏感性 D.缺乏数量化 第20题：单选题(本题1分) 言语理解的最高水平是（　　） A.语音知觉 B.词汇理解 C.句子理解 D.课文的理解 第21题：单选题(本题1分) 桑代克认为，动物解决问题的过程是（　　）的过程 A.尝试错误 B.顿悟 C.认知操作 D.假设验证 第22题：单选题(本题1分) 康拉德(Conrad,1964)在研究中用视觉方式依次呈现辅音字母，要求被试严格按顺序进行回忆，结果发现 A.发音相似的字母容易混淆，形状相似的字母也容易混淆 B.发音相似的字母容易混淆，形状相似的字母不容易混淆 C.发音相似的字母不容易混淆，形状相似的字母容易混淆 D.发音相似的字母不容易混淆，形状相似的字母也不容易混淆 第23题：单选题(本题1分) 先观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同方式作出反应的能力叫（　　） A.创造能力 B.模仿能力 C.流体能力 D.晶体能力 第24题：单选题(本题1分) 皮亚杰主要从儿童的（　　）中来研究道