水平二（三年级）体育《跪跳起》教学设计及教案.docx

《跪跳起》教学设计 一、指导思想 本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法， 让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分给予学生表现与展示的机会，为终身体 育奠定基础。 二、教材分析 跪跳起是水平二技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调与平衡能 力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐健康发 展。 三、学情分析 三年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅， 无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久。根据这 些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，始 终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。为学生营造平等、民主、宽松、和谐的 学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。 四、教学目标 1.认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。 2.技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使 70%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。 3.情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。 五、教学重难点 1、重点：摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。 2、难点：摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快，脚背压垫。 《跪跳起》课时教学设计 授课教师： 班级： 人数： 课次：1 时间： 教 学 内 容 跪跳起 教学目标 1、知识与技能：70%的学生能说出跪跳起的动作方法及重点。 2、过程与方法：通过示范讲解、小组合作等方法，发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性。 3、情感态度与价值观：培养学生不畏困难、积极进取的意志品质及团结协作 、互帮互助的能力。 教学重、难点 重点：摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。 难点：摆臂制动与压脚背的协调发力。 结构 教学内容 教师指导 学生活动 组织队形 时间 强度 准 备 部 分 课堂常规 体育委员集合整队，清点人数报告老师。 2、师生问好。 3、检查服装，安排见习生； 4、宣布本课内容及要求。 热身活动： 绕体操垫慢跑； 跟着音乐做热身活动： a.压脚背 b.扩胸运动 c.腰腹 d.俯身飞鸟 e.压脚背 安排体育委员整队，观察口令手势是否正确。 师生问好 3、检查服装与尖锐物品，安排见习生。 4、宣布上课内容和要求。 1、带领学生做热身活动，活跃气氛。 1、体育委员整队，其余学生动作快、静、齐； 2、师生问好，精神饱满 3、自查服装及有无携带尖锐物品；见习生随堂听课 4、认真听本课主要内容； 1、跟着老师做热身活动 2’ 6’ 低 中 基 本 部 分 动作示范与讲解 动作要点：摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合，收腿迅速。 2、跪姿走：呈四路纵队，按接力的方式在体操垫上跪姿行走。 3、跪跳行：呈四路纵队，按接力的方式在体操垫上跪跳前行 4、跪跳上：两人一组，一人将垫子平铺，另一人将垫子折叠，跪立在平铺的垫子上跳上折叠的垫子上。 5、帮助与保护：两人一组，一人做跪跳起，另一人站在练习者身后，顺势用两手托其腋下帮助跳起。 6、完整动作练习 进行完整动作练习，听教师口令进行练习。（摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。） 7、请优秀生展示并评价。 8、游戏：障碍接力赛 游戏规则：学生呈四路纵队站立，以接力的方式通过前方设置的障碍，耗时短组获胜 教师示范完整动作及讲解跪跳起动作要领。 （摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。） 2、教师示范跪姿走的动作，引导学生进行练习 3、教师示范跪跳行的动作，引导学生进行练习。 4、教师巡视指导学生，指出易犯错误。 5、教师强调帮保者在帮助练习者时只需要给练习者一个向上的力。 6、教师讲清要领，一声哨子做一次跪跳起。 7、教师请优秀生展示并进行评价。 8、教师讲解游戏规则，示范游戏玩法，组织学生进行游戏。 仔细看教师的示范，并认真听跪跳起的动作要领。 2、认真看教师的示范动作，进行练习。 3、听教师的指导，再次练习。 4、两人一组进行跪跳上练习。 5、两人一组进行帮助练习。 6、学生听清要求在自身垫子上练习。 7