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[三年级下册数学教案-五我家买新房屋了——长方形和正方形的面积-青岛版] 我家买新房屋了——长方形和正方形的面积《长方形和正方形的面积计算》教学设计教学目的：1.技术：探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式。 数学思考：在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，经历操作、思考，从感知到抽象，培养初步的推理能力。 解决问题：能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行测量和计算，提高解决实际问题的能力。 情感态度：在操作中体验学习的乐趣，在合作沟通中培养参与意识和提高合作能力，并经过实际的练习，培养学致使用的应用意识和创新意识。 教学重点：长方形、正方形面积计算公式的探究与应用。 教学难点：着手操作、思考和概括长方形、正方形面积计算公式。 课前准备：准备好本节课课件，及学生所需要学具（切合要求的长 方形，1平方厘米的正方形）；学生准备好课本，练习本，直尺，双色笔等本节课所需物品，并在新课开始前自主复习与面积有关的三个问题。（PPT展示）教学过程：一．创设情境，导入课题在郎一凡同学的邀请中提出问题“求出我们家每个房间的面积”，同学们会考虑到信息窗一中学习到的方法，可是也会发现方法的限制性，进而引出本节课题《长方形和正方形面积的计算》。 二．勇敢猜想请同学们联合学习经验，勇敢猜想“长方形的面积可能与什么有关？”同学们的猜想五花八门，联合信息窗一的学习引导学生得出长方形的面积等于长乘宽。 三．合作探究教师提出小组合作要求：1.小组四人合作，利用1平 方厘米的正方形摆出一个长方形。 议论剖析确定长方形的长、宽、面积。 考证:长方形的面积＝长某宽是否建立。 每小组选派一名同学展示沟通。 达成以上任务坐好即可。 在学生小组合作探究过程中，教师赐予巡逻与必要的指导。 四．展示沟通，得出结论教师提出要求：1.展示同学声音宏亮，语言清晰正确。 其他同学仔细倾听，对其作出适合的评论。 各小组派代表到讲台进行展示沟通，教师赐予补充与指导，最后概括总结长方形面积＝长某宽。 五．小试牛刀针对在上一环节概括出的长方形面积计算公式进行练习。 七．知识小结，当堂检测本节课探究了长方形和正方形面积的计算方法，咱们来试试看同学们的掌握情况。 八．畅聊收获请各位同学畅聊本节课的收获。 九．走进生活对长方形和正方形的面积公式的探究、概括、应用进行 总结，请同学们多多察看发现生活中的长方形、正方形，并计算(估算)它 们的面积.别忘了把你的计算结果与同沟通一下！