幼儿园：【学校管理资源】27-《幼儿园一日生活过渡环节的有效组织策略研究》.docx

幼儿园一日生活过渡环节的有效组织策略研究 作者：冯琬玲 工作单位：广东省委机关幼儿院 职务：幼儿园二级教师 联系方式：广东省广州市越秀区梅花村71号（邮编：510080）摘要 过渡环节是衔接一日生活各个环节的“枢纽”, 满足幼儿身心有节奏更替与调节的需要，同时在一日活动中各个环节起着承上启下的作用，本文通过梳理幼儿园一日生活过渡环节的问题，进一步阐述其背后的原因，并针对问题现状提出过渡环节的有效组织策略，包括设计科学合理的一日生活作息制度、丰富过渡环节的组织形式与内容、重视过渡环节的预知与教师分共，旨在最大限度发挥过渡环节的教育价值，真正做到一日生活皆课程，提升教师一日生活过渡环节组织能力，促进幼儿身心和谐发展。 关键词 一日生活 过渡环节 组织策略 教育作为有目的性的育人活动，在每个教育环节中皆渗透着教育目的，幼儿教育更是如此。幼儿园一日生活中蕴含的教育资源精彩纷呈、取之不尽，幼儿在园的每一刻都在吸收和学习，他们通过操作和亲身参与，耳濡目染地建构自己的认知体系，丰富自身的感性经验。我们应该如何赋予过渡环节以教育意义，帮助幼儿提升智力并建构完全人格?如何让过渡环节在尊重幼儿兴趣与需求的基础上发挥其最大的教育价值? 针对教育实践中过渡环节存在的种种问题，我们又该如何解决?真正做到一日生活皆课程，切实发挥一日生活中各个过渡环节独特的教育价值与作用，需要教师持