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7 伊索寓言三则 第一课时 狐狸和葡萄 字词精讲 初读感知 品读释疑 结构主旨 1 1.能正确、流利、有感情地朗读这首寓言故事。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.结合生活实际领悟寓意。懂得这首寓言故事中蕴 含的道理。 (难点) 学习目标 2 书写指导 左窄右宽， “尹”的第 二笔横出头，撇画舒展。 我会写 yī 伊 3 书写指导 第一个“ 口 ”比第二个 略窄， “ 丨 ”在竖中线 上。 chuàn 串 4 成熟： ①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到 完备的阶段。 ②发展到完善的程度。 造句：农民伯伯忙着收割成熟的玉米。 我的意见还很不成熟。 办法： 处理事情或解决问题的方法。 造句：他不答应，你也拿他没办法。 无能为力： 用不上力量；没有能力或能力达不到。 造句：对于过去，我们无能为力，但我们 永远可以改变未来。 理解词语 5 我们已经了解了寓言的大意，为了 更深入地理解寓言，老师送给大家一把金 钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我 们带着这些问题理解词句。 6 理解： 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到 了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但都 是白费劲。 神态描写 “直流口水”把一只馋嘴狐狸的形象刻画得淋 漓尽致。 “想尽了”和“白费劲”表明狐狸无论如 何也够不到葡萄。 7 品析： 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过 头来说： “这些葡萄肯定是酸的，不好吃。 ” “无望”是没有希望的意思。正是因为没有够 到葡萄吃，所以狐狸才安慰自己说葡萄是酸的。 语言描写 8 品析： 有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没 有成熟。 总结全文，明确这则寓言讲的道理。 9 第一部分(第1小节) 写狐狸想吃葡萄，可是 却够不到。 第二部分(第2小节) 写狐狸为安慰自己说葡 萄是酸的。 第三部分(第3小节) 最后一段总结，写出了 这则寓言告诉我们的道理。 交流分段情况 10 想吃葡萄，够不到 狸 和 葡 说葡萄是酸的 课文结构 消极暗示 狐 萄 11 《狐狸和葡萄》的寓意是：有些人无能为力， 做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 课文主旨 12 《狐狸和葡萄》这篇寓言提醒我们要认 清无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有 成熟的人的真面目。 课堂小结 13 伊索寓言三 则 第二课时 牧童和狼 字词精讲 初读感知 品读释疑 结构主旨 14 1.能正确、流利、有感情地朗读这首寓言故事。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.结合生活实际领悟寓意。懂得这首寓言故事中蕴 含的道理。 (难点) 学习目标 15 书写指导 左窄右宽， “讠”小而 居左， “荒”的笔画紧 凑。 huǎng 谎 我会写 16 lóng guàn 咙 贯 我会认 hóu 喉 17 guàn 一贯 易读错字 18 惊慌失措： 害怕慌张，不知怎么办才好。 造句： 惊慌失措的人们像没头苍蝇一样到处乱窜。 慌忙： 急忙；不从容。 造句：我在慌忙之中，把衣服都穿反了。 帮忙： 帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给予帮助。 造句：他是一个热心肠的人，看到别人有困难，总会上 前帮忙。 哈哈大笑： 开怀地大笑起来，形容非常开心。 造句：听到他讲的这个笑话，我们都哈哈大笑起来。 理解词语 19 我们已经了解了寓言的大意，为了 更深入地理解寓言，老师送给大家一把金 钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我 们带着这些问题理解词句。 20 个牧童在村边放羊。好几次他大叫： “狼来了！ 狼来了！ ”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到 他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。 村民们会想：这个孩子怎么这么爱说谎话呢？ 看来往后不能听信这个孩子的话了。 村民来到这里发现没有狼后，心里会想些什么呢？ 语言描写 神态描写 21 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫： “狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！ ”然 而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。 村民们是否听到了牧童的喊声？他们会想些什么？ 村民们听到了牧童的喊声，他们会想：这孩子 又在说谎了，我们可不能再相信他啦。 语言描写 22 拓展： 如果你是这个孩子的好朋友，你会对他说些什么呢？ 示例： 你要改掉爱说谎话的坏习惯。如果你经常 撒谎，以后就算说实话也没有人会相信你了。 23 第一部分(第1小节) 写牧童说谎话欺骗村民。 第二部分(第2小节) 写狼真的来了，却没有 人相信牧童的话了。 第三部分(第3小节) 最后一段总结，写这则 寓言告诉我们的道理。 交流分段情况 24 牧 牧童谎称狼来了，村民相信了 童 和 狼 狼真来了