部编版道德与法治小学三年级上册 安全记心上.docxVIP

统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元 第8课《安全记心上》第2课时 教学目标： 1. 培养学生积极的自我保护和防患于未然的安全意识，树立正确的生命观、安全观 。2.学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法。 3.了解生活中的安全隐患，学习应对日常生活中的紧急情况。 教材分析： 本课编写依据是《品德与社会课程标准(2011版)》中“我的健康成长”里的第6 条“体会生命来之不易”。本课时“119的警示”板块，侧重学习用火安全，如遇火灾 学会自护自救。 “安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生 后的自救自护知识，提升学生相应的能力。 学情分析： 三年级的学生有一定的安全意识，已经有一部分自救知识的积累，但还不够强。平 时生活中，存在不注意用火安全等行为。多数家庭客观上缺乏对孩子灾害预防能力的指 导，存在一定的侥幸心理。而在现实生活中，火灾伤亡事件时有所闻。面对这种情况， 如何增强安全意识，让孩子们增强自护自救能力，掌握火场逃生等安全知识和技能就显 得十分重要。 教学重点与难点： 重点：学会正确拨打火警电话，学习用火安全，如遇到火灾学会自护自救的问题。 难点：知道遇到危险发生时要“处事不惊，冷静处理”,掌握基本的逃生方法。 教法与学法： 教法：创设情景，谈话法 学法：小组合作，自主探究 教学准备： 课件制作 教学过程： 一、新闻直通车 1.同学们，你们看，这是什么? 生：火 2.火带给你什么美好的感觉?在日常生活中，又有什么作用呢? 火将人类带进文明时代! 3.视频新闻《火灾》 4.看了这则新闻，你最想说什么?学生叙述感想。 5.在我们的生活中，火灾时有发生，带给了多少个家庭的痛苦与泪水。 同学们，火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的在自我保护、求救和避难逃生 的方法非常重要。今天让我们一起学习怎样应对和预防火灾。 (板书课题) 活动一 正确拨打119 1.一个小朋友，叶晓明经历了一场火灾逃生历险记。这一天，晓明在书房写作业， 此时——观看视频 2.发生火灾时晓明第一个想到的就是 生：拨打119. 3.他拨打119后，消防员听明白了吗? 生：没有 4. 那应该怎么拨打呢?生回答 说清楚详细地址，看看书上小贴士，还应该说请什么? (起火部位、火势大小、 报警人姓名和电话号码。 5.演一演——正确拨打火警电话 同桌先自己试一试，找两个学生上去演示。 同学们演示非常好，不过，平时不能随意拨打119火警电话，随意打火警电话是 违法的。 (出示课件) 5. 拓展全国消防安全宣传教育日 小结：正确报警能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。 活动二 火灾逃生记 1. 今天叮叮和麻团在家里看电视(出示视频) 2. 你能帮助叮叮和麻团成功脱险吗? (1)此时烟雾特别大，他们该怎么办? 生：找一块毛巾，捂住口鼻，弯着腰。 师：想一想，为什么要捂住口鼻呢? 生：浓烟有毒......原来，是避免吸入火燃烧时产生的有毒烟雾。 生：捂住口鼻，起到过滤烟雾的作用。 师：是呀，我们弯腰捂住口鼻是因为火灾产生的浓烟是漂浮在上方，只有低下 身子，才能呼吸到更多氧气。我们用毛巾捂住口鼻前，还要把毛巾折叠几层? 生：5层，6层 师：湿毛巾要叠8层才会有过滤的作用，就像防毒面罩一样，把60%以上的烟 雾都能够科学隔离。人在这样的环境之下能够安全的出去，在15分钟以内没有问题。 师：同时，是不是毛巾上的水越多越好呢? 生： 一定要将多余的水分拧干否则会影响呼吸。拧到毛巾不滴水即可 师示范：迅速打湿毛巾，双手拧干，拆叠捂住口鼻。同学们面前也有水和毛巾， 赶紧试一试吧。 (小组之间相互观察，谁的姿势最标准，谁的姿势最正确) 师：现在请同学们将毛巾放回原位，想一想， 如果手边没有毛巾和清水，我们 该怎么办呢? 生：红领巾、毛毯、衣服等 (2)如果逃生时烟雾已经从门缝冒进来，门已经很烫手了，这时能不能开门? 又该怎么办?你认为此时最有效的逃生工具是什么? (出示课件) 生回答 师：要是麻团一摸门很烫，外面的火已经烧得很大了，随时可能烧到房间，家 住二楼你觉得他该如何自救呢? 生：用被单弄在床上，从窗户往下去。或者拿手机尽快报警，用鲜艳的衣服求 救等。 小结：如果逃生路线被大火封锁，要逃回室内，用打手电筒、挥动衣物、呼叫 等方式发出求救信号。 (3)叮叮和麻团逃离出来走楼梯还是电梯? (出示视频) 为什么不能乘坐电梯呢? 生：走电梯，电梯迅速；走楼梯，电梯要断电...... 师：普通电梯发生火灾时会发生故障，走楼梯是我们逃离火场最迅速，最安全 的方式。看到视频最后的全出口标识，平时你在哪里见过。 生回答(出示照片) (4)户外遇到火灾时应该怎么办? 总结火灾逃生小技巧： 捂口鼻 弯下腰 走楼梯 找出口 赶紧逃 会求救