初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探究 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探究 陈玲 月亮湖初级中学 摘要：道德与法治课是一门以培养学生思想品德与法治素养为根本目的的综合性 课程, 初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的重要时期，青少年群体法律知 识比较薄弱，教师更应该通过有效的教学方法,培养学生应有的法律素养，提升他们的 法律意识，打造和谐法治校园。 关键词：初中道德与法治，法律素养，措施 引言:新课程教育理念之下，强化初中生思想道德建设和法律意识建设是教学工 作的基本内容，对养成学生优秀的品质，形成健康的道德至关重要，教师必须要重视。 青少年懵懂无知，他们的世界观、人生观、价值观正处于形成的关键时期，需要增强法 律意识和法治观念，学会用法律法规来规范自己的行为，保护自己的安全。而学校是培 养青少年法律素养的主阵地，教师要充分运用道德与法治课程来教授青少年养成知法、 懂法、守法、用法的习惯，学会依法办事，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者、坚定捍卫者。 一、初中生法律意识培养的必要性 进入青春期，初中生的生理和心理快速发展，对未知的世界充满好奇。他们抵制诱 惑的能力较弱，且正处于青春叛逆期，不能很好地控制自己的情绪，容易出现违反法律 的行为。教师在教学中应该引导学生接受和学习相应的法律知识，增强法律意识，这样 可以大大减少和预防违法犯罪行为的发生，将学生培养成为一名遵纪守法的合格公民。 在对学生进行道德与法治教学的过程中，法律意识的培养也是中学生全面素质的重要内 容之一。在 2011 年的《思想品德新课程标准》中明确提出了关于法律知识的培养目标：① 知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。②学习 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。因此，在课堂中培养学生的法律意 识是课程目标的要求。教材中有许多关于法律的内容，初中三年的道德与法治的学习中 将涉及到《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《民法典》、《教育 法》、《义务教育法》、《治安管理处罚法》等方面的法律内容。 二、目前初中道德与法治课教学中存在的问题 虽然随着教育改革的不断推行，我国已经全面实行学生“德智体美劳”共同发展的 教育方针，从古至今也拥有“教书育人”的良好传统。但现在仍有不少学校依旧非常看 重学生成绩的好坏，认为成绩优异的学生应当给予更多的鼓励，对待学习成绩较差的学 生经常给予打击，或者在教学中将这类学生弃之不顾。由于得不到老师的肯定，老师给 予不了学生正确的引导，所以导致这部分学生产生逆反心理，辍学、弃学的情况时常发 生。 学校只注重知识的教学，忽视了对学生思想品德及法律意识的培养，从而导致了思 想品德课的课堂教学效果不佳。学生在学习的过程中，学习、熟记法律法规只是为了应 付考试，而不是真正理解了知识的本质。例如，即使有许多学生了解并背诵了违法犯罪 类型的法律法规，了解了一些法律常识，以及在日常生活中应该成为遵纪守法的公民， 但是在实际生活中还是会做出违法乱纪的事情，这就是没有将所学知识转变为自己思想 的体现。 由于学科的限制，法律知识只是出现在思想品德课程教学中，而在其他科目教学时 并没有体现，几乎没有将法律知识与所学科目进行融合，所以无法随时随地对学生的法 律知识进行培养。而对于家长来说，思想品德课程并不是主课，所以更加引起不了学生 及家长的重视。 面对升学压力时，学校各级领导和教师更应该重视学生的道德与法治教育，让学生学 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 会分辨自己行为的好坏，教会学生正确发泄自己的压力和情绪，让学生掌握基本的法律 知识，从而提高整体的法律素养。 三、对初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探讨研究 1、在课堂教学中加大学生法律素养的培养力度 初中生法律知识的获得主要来源就是在学校的教学中，教师在平常的道德与法治 课上可以运用多种方式将法律知识教授给学生。所以，教师要提前安排课堂内容，在掌 握教材和法律知识之后要编写道德与法治教学方案，将法律知识融入教学的过程中。比 如，在教授七年级下册的课程“走进法治天地”这一章节时，教师要提前安排好教课的 步骤，以便于这一章节教学的流畅。并且从课前教师就需要安排学生进行复习，在课上 教师可以按照教案的安排有条不紊地通过图片 、文字或者视频的方式给学生播放有关青少年违反法律的鲜明案例。之后教师要安排学 生对案例进行分组分析，让学生自己总结和领会其中关于法律的知识，然后通过这种方 式学习法律知识，提高学生对法律的认识和分辨是非的能力。 2、创设情境，注重实践活动教学 例如，《维护受教育权》是初中道德与法治教材的内容，在教材中针对于学生的受 教育权被侵