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幼儿教师面试试题及答案 幼儿教师面试试题及答案 幼儿教师要比一般的教师更有耐心和爱心。本文将介绍幼儿教师面试试题 及答案。 幼儿教师面试试题及答案(1) 孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办？ 在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的 事物所吸引而跑出去。老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿园内 即可。幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿 的照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼儿，这是最快 的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率。如果这名幼儿没有在各 班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活动室、操场。如果学 校有监控，调出监控来找也是可以的。最后，我想针对这个情况提出建议，建议幼 儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这样也方便其他班的老师在看到 走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级。 在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办？ 首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的。那么重点在于如何引导。可以 这样说：“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，但是指甲太小了，花纹涂在上面 都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂亮了！我 们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们可以涂在画纸上，赶快把你小手上的 花纹洗掉，让老师看看你漂亮干净的指甲。然后我们可以把原来画在指甲上的花纹 画在画纸上给大家看！ 小孩孤僻不爱说话，一个老师说不用管他不会闹事就行，你赞同吗？ 这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负 责，公平对待每一位幼儿。尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别关 注。小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表现，如果 是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理医生诊断。如 果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿 多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发展其社会性，改变孤僻 的性格。 有些小朋友一生气就喜欢撕书扔书，然后李老师和他们讲了一个小人 撕书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书了，你认为这位老师这样做，对吗？ 赞成。寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因 为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。但是如果利用讲故事 或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利用故事中 的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。 很多人都说幼儿园老师谁都可以做，只要看好小朋友们，不让他们受 伤就可以了，你认为这种说法对吗？ 错误，没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务，不仅要照顾幼儿的身体， 保证安全和健康，做好保育工作。更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如 游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心和谐发展。 老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的看法？ 这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿，可以增强幼儿的自信心，鼓励幼儿 活动的积极进行，这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要，俗话说：好孩子都是夸 出来的。奖励的作用不容小觑。但是凡事有度，教师如果频繁采用鼓励语言过度， 幼儿就会麻木并习惯化，这样鼓励的效果会越来越差。所以，作为幼儿教师，我要 擅用言语鼓励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康 成长。 有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你 怎么看？ 我认为这是不正确的做法。这位幼儿只是听力有一些问题，不是聋哑儿 童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度有身体问题的幼儿，我们支持融 合教育，即让这些幼儿和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。但 是作为一名幼儿老师，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻 微问题幼儿的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。 新学年开始了，你新接手一个班，在教学一段时间后，你发现你在带 班里学生做活动的时候总有几个孩子调皮，你怎么办？ 幼儿本来的天性就是调皮好动，要是想让孩子活动的时候安心停课不吵不 闹，最简单的办法就是在我们自己的活动课程上下功夫，感兴趣的话题，玩具，活 动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要传授知识给幼儿，但更重要的 是要他们主动参与，幼儿参与度高，自身享受并喜欢活动课程，自然会跟着老师的 活动走，就不会乱跑了。所以，与其一味要求幼儿听话，不如改进自身，让幼儿爱 上活动课程，兴趣和快乐永远是最好的助推器。 班里有个叫田田的孩子，她总是在你教学的时候积极性不高，你去找 她了解后发现，她上课的积极性不高是因为她说老师我有名字，不叫小朋友，你 怎么办？ 说明这位幼儿的心思比较细腻和敏感，希望