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（教学设计）第四单元 解决问题的策略第1课时（2）-六年级数学上册 （苏教版） 一、教学目标 学习了解不等式的符号及其表示方法。 能够合理使用数轴和空白表达式解决数学应用问题。 能够运用解决问题的策略，找到问题的关键点，合理应用已知知识，解决实际问题。 二、教学重点和难点 不等式的符号及其表示方法。 运用数轴和空白表达式解决数学应用问题。 解决问题的策略的应用。 三、教学过程 1. 导入新知识 老师播放一段视频，让学生在观看的过程中发现不等式的符号。 2. 学习不等式的符号及其表示方法 定义不等式，介绍符号 = 的意义。 让学生通过填空、连线、分类等任务进行不等式的符号练习。 小组讨论，总结不等式的符号及其表示方法。 3. 运用数轴解决问题 介绍数轴的概念、制图方法和读图技巧。 利用多组实际问题，让学生大量练习运用数轴解决问题。 让学生自主完成数轴练习册中的题目。 4. 运用空白表达式解决问题 介绍空白表达式的概念和作用。 设计多个情境，在不同的情境下，让学生寻找答案的关键点并合理填写空白表达式。 让学生自主完成空白表达式练习册中的题目。 5. 运用解决问题的策略 回顾解决问题的策略方法，分析其应用过程和关键点。 让学生参与解决问题的策略讨论和演练。 借助真实问题，让学生自主运用解决问题的策略找到问题的关键点并合理解决问题。 四、教学方法 探究性学习法：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。 随堂训练法：结合课堂实际，及时进行调整和反馈，加深学习效果。 学习小组法：组建学习小组，利用小组讨论、合作实践、相互监督等方式，提高学生的学习主动性和合作能力。 五、教学评价 课堂表现评分：通过观察学生的课堂表现，如参与度、答题情况、问题解决能力、合作能力等进行打分。 作业评分：对学生完成的不等式符号、数轴、空白表达式、问题策略应用练习进行网上批改，给出具有针对性的批评与指导。 六、教学反思 不等式符号的学习需要大量的练习，建议复习课后要多做习题巩固。 部分学生在数轴绘制时存在相对困难，需要增加几组实际问题的练习。 空白表达式思维难度较大，建议在教学过程中多进行反复练习。