二年级上册数学导学案-5.1认识线段 苏教版.docxVIP

二年级上册数学导学案-5.1认识线段 苏教版 一、知识目标 认识线段的概念与特点； 掌握如何用尺子量线段并记录； 能够根据题意解决线段上的问题。 二、学习重难点 引出线段的定义； 学会尺子的使用方法； 针对线段上的问题思考解决方案。 三、学习过程 1. 引入新知 小朋友们，你们知道什么是线段吗？它有什么特点呢？今天我们就来学习一下。 2. 探究线段 请你们先拿起你们手中的尺子，尝试用它量一下下面两段线段： AB = 4cm，BC = 2cm 接下来，我们来看一下线段的定义。 在数学上，线段指的是两个端点所确定的一条线段部分，在图形中通常用“——”表示出来，如下所示： AB——C 其中，A和C为线段的两个端点，通常用大写字母表示。两个端点之间的部分就是线段，用小写字母表示，如BC。线段的长度通常用线段名称的中间画一个横线表示，如： AB = 6cm 在图形中，我们还可以看到一些用来表示线段的符号，如“[ ]”，如下所示： [AB] 或 AB 这个符号表示的是由A和B两个端点所确定的线段。 3. 实践活动 现在，我们将来一起完成一个实际应用场景中的问题。 小明想要将他的橡皮泥分成两段相等的长度，他用尺子量出整条橡皮泥的长度是8cm，请问他应该在第几厘米处切开才能让两段橡皮泥长度相等呢？ 让我们来拿起尺子，先将橡皮泥的长度量出来，记录下来如下为： 8cm—— 我们需要将其分成两段相等的长度，那么每段橡皮泥的长度就应该是4cm。接下来，我们从线段起点开始，每隔4cm就做一个记号，直到线段末尾。记号的位置如下图所示： 8cm—— | | |0cm 4cm 8cm 可以看到，第一段橡皮泥的长度就是第一个记号之前的部分，即： 第一段长度 = 4cm 那么，我们可以得出，第二段橡皮泥的长度就是第一个记号到线段末尾的部分，即： 第二段长度 = 8cm - 4cm = 4cm 所以，小明应该在第4厘米处将橡皮泥切开。 4. 总结归纳 通过这个实例，我们学习了线段的定义及其特点，并且学会了如何用尺子测量和记录线段的长度。在此基础上，我们还掌握了如何解决线段问题的方法。 四、课后作业 自学课本5.1页，回顾并复习今天所学内容； 找一段线段，并将其长度用尺子测量并记录下来； 解决以下问题： 沿着一条线段，从起点开始走4cm，向左转90度走2cm，再向左转90度走4cm，最后向左转90度走2cm，到达终点，终点位于起点的哪个方位？ 小李用尺子测量出一段线段的长度为11cm，但他不知道这段线段的具体位置，你能根据这个信息告诉他这段线段的位置吗？（提示：你可以将线段放在一张毫米纸上，然后根据长度将它圈出来。）