《唐的盛衰》“多元一体”格局与文明高度发展PPT精品公开课比赛.pptVIP

唐的盛衰 时间： 都城： 建立者： 618年 长安 李渊 唐朝的建立 唐高祖李渊 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 唐高祖武德九年（公元626年7月2日）由当时的秦王李世民发动流血政变，结果李世民杀死了自己的长兄（当时的皇太子李建成）和四弟（当时的齐王李元吉），得立为新任皇太子，并继承皇位，为唐太宗，年号贞观。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 　　你认为唐太宗有可能会实施哪些措施，来改变这种局面？ 唐太宗与“贞观之治” 资料：据史书记载，隋朝末年，隋炀帝“驱天下以从欲，罄万物而自奉”，“徭役无时，干戈不戢”，人民流离失所，民不聊生。618年，李渊取而代之建立唐朝。不久次子李世民，经过政权的争夺，登基成为唐朝第二位皇帝，贞观初期，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。 名言::得天下英才而教育之。——孟轲 1、经济上 重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。 思考： 1．唐太宗重视生产的措施是源于他对什么的总结？ 2．唐太宗把“水”和“舟”分别比喻谁？ 　 2、政治上 （1）善于用人，虚心纳谏 名言::师范为教育之母。——张謇 唐太宗以四海为家，从各方面网罗人才。魏征跟从过李密和窦建德（隋末起义军领袖），以后又充当了李建成的谋士，曾策划消灭秦王。玄武门之变后，唐太宗任用他为谏议大夫，以后提升为尚书右丞。其他如农民起义领袖如程咬金、秦琼等也都被太宗任用，并都高官显职。少数民族的史大奈、阿史那社尔等，也都当了将军。 ——乌廷玉《隋唐史话》 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 　　魏征去世时，唐太宗曾痛心地说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕（zhèn）常保此三镜，以防己过。今魏征殂（cú）逝，遂亡一镜矣。” 唐太宗的这番话表达的是什么意思？ 这番话反映了唐太宗怎样的治国风范？ 反映了唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。 魏征墓（陕西唐昭陵旁） 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 （2）沿袭和完善三省六部制 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 唐朝的三省六部制 皇 帝 太 尉 丞 相 御史大夫 县 令 郡 守 秦朝行政系统简表 回顾比较： 皇 帝 中书省 工 部 刑 部 兵 部 礼 部 户 部 门下省 吏 部 尚书省 1．提高了行政效率。 2．分工合作，互相牵制。 3．改善并加强了中央集权。 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 3、文化上 完善科举制 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 　　据史书记载，唐太宗见新科进士鱼贯而出，大喜道：“天下英雄尽入吾彀（gòu）中矣！”你认为这句话反映了什么事实。 “天下英雄尽入吾彀（gòu）中！” 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 2．对读书人来说，科举制的作用是什么？ 3．对统治者来说，科举制的作用是什么？ 1．隋唐以前和隋唐时期，分别以什么标准选拔官吏的？ 思　考： 科举考试为读书人提供了相对平等的竞争机会，他们可以通过科举考试，施展自己的才华，参与国家管理，改变自己的社会地位。 科举制度可以网罗大量的人才，为他们的统治服务。 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 沿袭和完善三省六部制 善于用人，虚心纳谏 沿袭和完善科举制 经济: 政治: 重视发展生产，减轻农民的赋税劳役 文化: 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”。 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 你知道 “文景之治”、“光武中兴”、“开皇之治”、与“贞观之治”有什么相同之处吗？你能否说出为什么？ 提示：这几个时期都是在其朝代的初期；都有着相似的盛世局面：国家统一、社会安定，统治者注意减轻人民负担，发展社会生产，经济繁荣。 出现这种盛世局面的背景：均是统治者在建立王朝后吸取前个朝代灭亡的教训，调整了统治政策的结果。 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求