心理健康教育团体辅导案例我就是最美的风景课件.pptxVIP

我 就 是 最美的风景 你看到了什么 ? Part One 听 故 事 3 听 故 事 心理医生、作家毕淑敏在一次讲座中，问 在场所有人，有人为自己的相貌自卑吗? 全场只有一个女孩高高举起了手，她很纳 闷：这个女孩肌肤如凝雪，黑发如瀑布。 唇红齿白，水汪汪的大眼睛，长长的睫毛， 高挺的鼻子，整个脸非常精致，身材高挑， 几乎无懈可击。 毕老师，您看，我左边 的上面的第6颗牙齿长得不好看。” 如果你是毕淑敏老师，你会对这位女孩说什么呢 Part two 我手知我心 5 二、 活动——我手知我心 每位同学在学习单上画出自己的手，对 应手指的内容为： 外貌身材、性格特点、 特长能力、学习成绩、谈吐表达。 学生进行自我评价：满意、不满意、 一 02 般。用水彩笔在手形纸对应手指上画出 不同的标志， 满意为笑脸、 不满意为哭 脸，感觉 一 般为平静的脸。 01 6 组员讨论： (1)数数自己画了几张笑脸、 几张哭脸、几张平静的脸? (2)五个手指的内容代表了 五大方面的自我评价，想想你 对自己的评价是自信的、自卑 的、还是不了解的? 组长统计： (1)小组内共有多少张笑脸、 多少张哭脸、多少张平静的脸 (2)小组内哪几个方面笑脸 最多、哭脸最多、平静的脸最 多 ? (3)根据这些数据，你有什 么感受? 画完后在小组内进行展示和分享。每组选一位组长统计数据。 o o Part three 探索方法 8 1、 客观评价自己 从五方面中任选一个方面， 将最满意和最不满意的地 方写在相应位置。 2、 积极赋义 如：个子矮→ 如：学习成绩不好→ 三、悦纳自我的方法 请你将手形图中画了哭脸和平静脸的方面 ， 在表格中写下对应的你不满意的地方 。 三、 悦纳自我的方法 同组同学的位置。坐下后请对 该同学的手形图中不满意的地 方进行积极赋义。 3、 请回到原位，每位同学看 看同学们为自己弱点的积极 赋义，你有什么感受? 1、 跟抢凳子游戏类似。当老师说“ 大风吹”,所有同学回应“吹什么? ”老师说一个有部分同学特征的句子， 符合该特征的同学必须换座位。 大 风 吹 2、 换座位时注意：不能坐在 Part four 比 创 造 12 每组成员拿到一张 特别的纸，请小组 讨论这张纸的特点 是什么。利用特点 创造出一幅作品。 小组代表分享 设计思路、成 果以及感受。 13 让弱点变成特点! 15 Part five 小结收获 16 感 谢 聆 听 17