第十五课 践行生态文明思想 吉林版家乡八年级上册.docVIP

《家乡》八年级五单元第15课时教学设计 课题 《践行生态文明思想》 单元 第五单元 学科 家乡 年级 八年级 学习 目标 （1）理解生态文明的重要性。 （2）学习并掌握如何保护和改善自然环境的方法。 （3）深入了解中国及全球在环境保护方面的政策和行动。 （4）提高环保意识，培养节约资源、保护环境的行为习惯。 重点 学习并掌握如何保护和改善自然环境的方法。 难点 深入了解中国及全球在环境保护方面的政策和行动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 绿水青山就是金山银山，冰天雪地也是金山银山。“两山理念”是习近平总书记用生动形象的语言对自然环境和自然条件与财富之间关系所做的科学论断，体现了新发展理念:发展要善于发现和利用新兴资源,不能以牺牲生态环境为代价。 （1）“两山理念”在当前全球环境保护和气候变化的背景下有什么新的启示？ （2）如何在实际生活中贯彻“两山理念”，以实现经济的持续发展同时也保护我们的生态环境？ 大声朗读 回答问题 观看视频 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。 讲授新课 生态文明是建立在农业文明和工业文明基础上的一种新型文明形态，其主旨是尊重自然、顺应自然、保护自然，实现人与自然和谐共生,构建人与自然和谐共同体。建设生态文明是社会民生的重要内容，是实现人类和社会可持续发展的需要,也是为世界发展尽国际责任的具体体现。 青少年可以从以下方面为生态文明做出贡献： （1）提高环保意识：积极学习和宣传环保知识，提高自己和周围人的环保意识。 （2）节约资源：养成节约用水、用电的好习惯，减少对资源的消耗。 （3）垃圾分类：做好垃圾分类，减少非可再生资源的浪费。 （4）低碳出行：尽可能选择步行、骑自行车或者公共交通工具，减少汽车尾气排放。 （5）参与环保活动：参加志愿者服务，如社区清洁、绿化植树等公益活动。 （6）倡导环保生活方式：推广使用环保产品，如布袋替代塑料袋，玻璃杯替代一次性杯子等。 （7）保护生物多样性：尊重生命，不捕杀野生动物，不破坏植物。 生态文明是社会民生的重要内容 随着社会发展和人们生活水平的提高,蓝天白云、青山绿水、清新的空气、绿色无公害有机果蔬、舒适的环境等成为人们对生态文明最朴素的理解。生态文明建设在为人们创造良好的生产、生活环境,实现天蓝、地绿、水净的同时，也要满足人们安居、乐业、增收的期望。 小资料 “全国生态文化村”遴选命名活动自2009年起组织开展。截至2020年,已累计命名“全国生态文化村”1066个,在社会上产生了良好的反响,对弘扬生态文化、推动生态文明建设、促进乡村振兴发挥了积极作用。吉林省梨树县刘家馆子镇东五家村是省内首家荣获“全国生态文化村”称号的行政村。 吉林省为贯彻中共中央、国务院关于实施乡村振兴战略的重大部署，发布了《吉林省乡村振兴战略规划(2018—2022年)》，明确提出到2020年,乡村振兴取得重要进展,制度框架和政策体系基本形成，各地各部门乡村振兴的思路举措得以确立，全面建成小康社会的目标如期实现。到2022年，乡村振兴的制度框架和政策体系初步健全。到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现，城乡融合型、产业兴旺型、美丽宜居型、文化兴盛型、“三治”结合型、共建共富型乡村蓬勃兴起。到2050年，吉林省乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现，农业农村现代化强省全面建成。 生态文明是人类与社会持续发展的需要 实现人类和社会的可持续发展就是要在“不损害未来一代需求的前提下，满足当前一代人的需求”。 人类的生存发展,离不开丰富的自然资源，离不开良好的自然环境。 小资料 专家学者谈世界和中国主要环境问题 有专家认为，当下世界环境问题主要表现在十个方面:一是土壤遭到破坏;二是气候变化和能源浪费严重;三是生物多样性锐减;四是森林面积减少;五是淡水资源受到威胁;六是化学污染危害;七是混乱的城市化;八是海洋的过度开发和沿海地带被污染;九是空气污染的危害;十是危险性废弃物越境转移。也有学者对比世界环境问题考察了我国环境问题,发现我们面临的环境问题主要表现在:一是大气污染,二是水污染,三是垃圾污染,四是土地沙漠化和沙灾，五是水土流失,六是旱灾水灾,七是生物多样性遭到破坏,八是持久性有机物污染。 活动 结合上面的资料,请思考:人们的生产生活给自然资源和自然环境带来了什么样的影响? 人类的生产生活方式对自然资源和环境带来了以下影响： （1）资源过度消耗：大量使用矿产、水资源和森林等。 （2）污染增加：产生大量废弃物和污染物，侵害土壤、空气和水质。 （3）生物多样性降低：由于栖息地破坏和气候变化，许多物种面临濒危或灭绝的风险。 （4）土地退化：不合理的农业实践