第一节 图像的获取 粤高教A版信息技术八年级上册.docVIP

粤教版信息技术第一节图像的获取教学设计 课题 图像的获取 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 九年级 学习 目标 知识目标：学会利用数码相机拍摄图像；利用扫描仪采集图像； 技能目标：掌握数码相机的拍摄要领；掌握利用扫描仪采集图像的方法。 情感目标：学习图像的获取知识，提高生活的乐趣。 重点 掌握数码相机的拍摄要领；掌握利用扫描仪采集图像的方法。 难点 掌握数码相机的拍摄要领。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 面对互联网上海量的信息，我们如何才能准确、快速的查找到需要的资料，对学习和生活提供帮助。今天我们就来解决这样的问题。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 问题： (1)好的照片通常包含哪些构成要素? (2)如何用数码相机拍摄出精彩的照片? (3)如何用扫描仪采集图像? 图像是人们表达和传递信息的重要形式之一，有时候我们会根据需要收集现成的图像资料，更多的时候则需要自己制作。 拍摄比用画笔描绘简单得多，可以把观察到的精彩瞬间拍摄下来，传递用语言文字所无法传递的信息。 照片能让人形象地感知信息，激发情感的共鸣。 一、用数码相机拍摄图像 随着技术的不断进步，数码相机的操作变得更加简单，更加人性化。然而，想要拍出一张好的照片，往往受好的主题、运用自如的摄影技巧、独特的创意以及个人艺术素养等综合因素影响，让我们边实践边总结吧。 任务 以小组为单位，选择一个主题，用数码相机拍摄一组照片，并在电脑中浏览图像文件，比较图像的拍摄效果，探讨与总结图像的拍摄方法。 1.熟悉数码相机的性能 (1)设置分辨率 使用数码相机拍照时，应根据图像的用途，合理地设置分辨率，选择合适的图像尺寸。 若把图像放大若干倍，会发现图像上每个小局部都是由许多小方点组成的，这些小方点就是构成图像的最小单位一“像素＂( Pixel)，如图所示。 像素是衡量数码相机品质的最重要指标，一的最高拍摄分辨率般就近似于它的像素 像素越高，图片文件越大 分辨率是指每单位长度上所包含的像素或点的数量。 分辨率的高低直接影响位图图像的效果，太低会导致图像粗糙，图片会变得模糊，而较高的分辨率则会增加文件的大小，并降低图像的打印速度。 假如不需要做裁剪或放大等特殊处理，把数码相机的图像尺寸设置小一点，可以拍出更多的照片，且对一般的冲印效果不产生影响。 交流 使用数码相机时，是不是像素越大越好呢? 实践 查看你的数码相机分辨率的设置状态，选择你需要的分辨率。 (2)选定合适的拍摄模式。 数码相机往往提供多种拍摄模式，一般拍摄模式的转换是依靠旋转“拍摄模式转盘”来进行的，如图所示 ①自动模式 阅读数码相机的使用说明书，将帮助你更快地熟悉它的使用方法。 如果你没有拍摄经验，可以使用数码相机的自动模式(Auto)挡，只需要“取景、对焦、按快门”几个动作就可以轻松拍照。 交流 现在大部分相机上都有P、A、S、M四种曝光模式，请说说这几种曝光模式分别代表什么意思，及适合在什么情况下使用。 P模式为程序自动曝光模式。使用该模式拍摄照片是，相机会根据现场光线情况自动进行调整光圈快门，从而获得合理的曝光。 A模式为光圈优先模式。该模式下可以自由改变光圈大小，而不用对快门速度进行调节。 S模式为快门优先模式，该模式下摄影师可以自由调节快门时间，此时光圈会随着快门的改变而改变，从而保证合理的曝光量。 M模式为手动模式，该模式下无论光圈还是快门都需要手动调节 ②手动模式。 有了手动设置，人们能根据自己的需要拍摄出各种光色效果的照片。 手动模式又称M挡(如图所示)，是一种由摄影师完全控制光圈大小和快门速度的曝光模式。 探究 尝试使用数码相机的手动模式拍日出、日落、夜景等。 ③场景模式。 有些数码相机将常用的场景模式集成在模式转盘上(如图所示)，随手就能选择，不常用的场景模式则放到菜单里 初学数码摄影时，可以先学习利用场景模式进行拍摄，如图所示。 实践 使用数码相机的各种场景模式拍照片，井进行作品分享。 ④连拍。 连拍功能常常应用在体育摄影、新闻摄影和抓拍中 它可以在瞬间捕捉多张画面，将被摄体的运动变化情况连续、生动地记录下来，如图所示。 实践 使用数码相机的连拍功能，拍摄一组生活照片，并进行作品分享。 ⑤自拍。 当拍摄者需要将自己放置于拍摄画面中，可以使用相机的自拍功能。 自拍功能通常有两挡可以设置，包括2秒延迟自拍和10秒延迟自拍。 实践 试用数码相机拍一组不同背景的自拍照，并与同学分享你的自拍作品。 (3)确定合适的焦距。 焦距是指从镜头的光学中心到成像面(焦点)的距离，如图所示。 拍摄位置相同的情况下，焦距长则成像大视角小，焦距短则成像小视角大如图所示。 实践 照片出现模糊的现象，是什么原因导致的?拍摄时应该交流注意什么回题才能得到清断的画面? 快门速度