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PAGE PAGE 7 游园不值 教学设计5 　　一、教材分析： 　　古诗 游园不值 是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇开展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜想，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读根底上理解内容和体会诗歌的意境；难点是体会作者情感的变化。 　　二、学生分析： 　　学生学习古诗一定的根底，并知道一些学习古诗的方法。但是没有接触过这样抽象、极其富有哲理的诗文，在读诗节奏上、情感渗透方面需要指导。由于是四行诗句，课上容易在课上完成背诵。 　　三、设计理念： 　　1．运用多种方法尝试背诵，进而到达积累古诗文的目的。 　　2．以读为本，以解决问题为主线，培养学生的语感，激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗的节奏、音韵之美。 　　3．尊重学生利用多种方法学习，情感的激发与习惯的养成。 　　4．注意诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 　　5．阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人情感。受到感染和鼓励，向往和追求美好的理想。人人在古诗文方面得到不同程度的开展。 　　四、教学目标： 　　1．有感情地朗读课文。背诵课文。 　　2．利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。 　　3．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河