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PAGE PAGE 8 信任 教学设计五 　　教学目标： 　　1、读准跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴等一些词语的读音；通过查字典了解沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴这些词语中带点字的意思。 　　2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的根底上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 　　3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的根底上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 　　教学重点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。 　　教学难点：能在领悟中心的根底上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1.同学们，你去果园摘过水果吗都摘果哪些水果有什么收获呢 　　2.美国作家盖尔.布兰克也去果园摘过桃子，想知道他特别的经历和感受吗咱们一起来学习 信任 这篇课文吧。 　　3.板书课题，齐读。 　　4．揭题：信任什么意思课文主要写了谁信任谁 　　那么双方是怎样信任的信任给人带来怎样的感受呢相信通过学习，你会找到答案的。请同学们翻开书，用自己喜欢的方式读读课文，想一想课文主要讲了一件什么事 　　5.检查字词掌握情况： 　　婆家　树荫　跳跃　欢吠　沁人心脾　根深叶茂　馋涎欲滴 　　小心翼翼　蹦蹦跳跳　掏钱包　沉甸甸 　　6.指名概括文章主要内容。 　　二、研读课文，合作探究 　　1.