最新整理六年级语文教案-《争画》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 8 六年级语文教案—— 争画 教学设计 　　教学目标： 　　1、认真读课文，理解课文的内容，知道课文讲了一件什么事。 　　2、通过读文，了解毛泽东、郭沫假设和齐白石高尚的生活情趣和鲜明的个性特征。 　　3、认识斟、酌、怔、敝、宗5个字。 　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、揭示课题，引导质疑。 　　1、同学们，你们知道毛泽东、郭沫假设和齐白石这三位杰出的人物吗请你们介绍有关他们的资料。 　　2、今天，我们一起学习课文 争画 ，亲自体验发生在这三个人物之间的一件事。请大家齐读课题。 　　3、读了课题后，你有什么疑问吗 　　4、学生质疑：这三个人为什么争画争的是什么画争画的结果如何 　　二、初读课文，初步整体感知课文的内容。 　　1、扫清文字障碍。引导学生通过查字典和联系上下文的方法解决课文中遇到的生字词语。 　　宣纸：安徽省宣城、泾县生产的一种纸张，用于写毛笔字或画国画。 　　中南海：中共中央所在地。毛泽东就住在这里。 　　浅斟慢酌：斟，在这里指往杯子里倒酒；酌，在这里指喝酒。 　　其乐融融：形容气氛和谐，非常快乐。 　　怔：发呆。 　　金绫：黄色的像缎子，但比缎子薄的丝织品。 　　别具一格：具有独特的风格。 　　失敬：客套话，向对方表示歉意，责备自己礼貌不周。 　　匠心独运：巧妙的心思独特的运用。 　　墨宝：指珍贵的字画