最新整理《蒙娜丽莎之约》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 9 蒙娜丽莎之约 教学设计 　　教学目标 　　1.读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样此岸等词语。 　　2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的局部，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 　　3.感受世界名画的魅力。 　　教学重难点： 　　对照插图，把具体描写 蒙娜丽莎 画像的局部找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，导入新课 　　1.美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达middot;芬奇的名画 蒙娜丽莎 。 　　2.师生交流有关达middot;芬奇以及 蒙娜丽莎 的资料。 　　3.出示课题：蒙娜丽莎之约〔齐读〕 　　读了课题有什么想问的吗〔学生紧扣课题质疑〕 　　〔二〕初读课文，感知大意。 　　1.学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么 　　2.反应交流。 　　课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏 蒙娜丽莎 的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了 蒙娜丽莎 画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情