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PAGE PAGE 7 通往广场的路不止一条 教学设计三 　　教学准备 　　1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 　　2．教师制作课件。 　　课时安排：1课时 　　一、激发兴趣，导入 　　同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢 今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 　　板书课题。 　　二、自读课文，整体感知 　　学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么 　　1．这篇课文主要讲了什么 　　2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是挑这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 　　3．同学之间交流对词语的理解。 　　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 　　环抱：围绕，多用于自然景物，如群山环抱。 　　大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别快乐。 　　心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 　　货轮：运输货物的轮船。 　　挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 　　布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 　　络绎不绝：络绎，往来不