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PAGE PAGE 9 珍珠鸟 教学设计二 　　课时安排 　　一课时 　　课前准备 　　准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。 　　教学过程 　　一、初读课文，整体感知 　　1、激趣导入：老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗 想和什么动物交过朋友 这两天，我结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别怕人。看老师给他带来了。屏幕上展示珍珠鸟的图。〔学生描述珍珠鸟的外形〕那么，这节课让我们走进作家冯骥，看他为我们讲述了他与珍珠鸟之间怎样的动人故事。〔板书：16珍珠鸟〕 　　「用谈话法导入，利用各种教学媒体，创设学习情境，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。」 　　同桌交流：作者与珍珠鸟之间发生怎样的动人故事 　　二、自读课文，整体感知 　　第一遍读课文，请学生大家朗读课文，读准字音，读通课文内容。 　　第二遍读课文，请学生快速阅读课文，学生自己提出问题，小组合作探讨，交流。 　　1、课文主要写了什么 珍珠鸟长什么样儿 珍珠鸟的习性是什么 　　2、从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好 这些变化是怎么来的 　　3、从哪里表达了我对珍珠鸟的喜爱之情 　　4、文章最后一句话信赖，往往创造出美好的境界是什么意思 　　「学生并不是一个知识积淀为零的容器，我们应充分